Презентации по Истории

План урока. Мировые и национальные религии. Возникновение религий. Распространение религий. Основатели религий. Задание на урок. Почему одни религии стали мировыми, а другие национальными?

Возрастает потребность современного общества в развитии и укреплении интеллектуального потенциала страны. Актуальность Объект: учительская интеллигенция-особая культурная группа. Предмет: государственная политика по развитию советской школы, формирования педагогических коллективов, повышения качества образования и внешкольная деятельность учителей.

ИМПЕРАТОР ЮСТИНИАН ИМПЕРАТРИЦА ФЕОДОРА

Второй династией в истории Франции были  Каролинги . Они правили Франкским государством с 751 года. Первым королем этой династии был Пипин Кроткий . Он завещал огромное государство своим сыновьям – Карлу и Карломану.  После смерти последнего все Франкское государство оказалось в руках короля Карла. Его главной целью стало создание прочного христианского государства, в которое, помимо франков, входили бы еще и язычники. Карл Великий был яркой фигурой в истории Франции . Почти каждый год устраивал он военные походы. Размах завоеваний был настолько велик, что территория Франкского государства удвоилась. В это время Римская область была под властью Константинополя, а римские папы являлись наместниками византийского императора. Они обратились за помощью к правителю франков, и Карл оказал им поддержку. Он разбил угрожавшего Римской области короля лангобардов. Приняв титул лангобардского короля, Карл начал вводить в Италии франкское устройство и соединил Галлию и Италию в одно государство. В 800 был коронован в Риме папой Львом III императорской короной. Пятницкая А.Л

М.Ю.Лермонтов в форме лейб-гвардии Гусарского полка Акварель А.И.Клюндера Исаакиевская площадь. Мариинский дворец (здание быв. Школы юнкеров) «Маскарад» Погиб поэт! – невольник чести – Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой!.. «Смерть поэта»

«Никто не забыт, ничто не забыто» Цель проекта: Патриотическое воспитание: развитие любви и уважения к своей родной стране через углубленное изучение ее исторических событий.

Причины войны: Обострение «восточного вопроса» - внутренний кризис Османской империи и борьба европейских держав за турецкие территории; Просчёты дипломатии Николая I; Стремление европейских держав вытеснить Россию с Ближнего Востока и Балкан. Повод к войне: Спор между католическим и православным духовенством за опеку над святыми местами в Палестине. 4 (16)октября 1853 г. Турция объявила войну России; 20 октября (1 ноября) в ответ Россия объявила войну Турции.

И 100 3 , я история Дидактическая игра «РЫБАЛКА» Из картона делаются рыбки на носике которых закрепляется кнопка. На спинке рыбки указывается дата или вопрос. С помощью «удочки» с магнитиком вместо крючка учащийся ловит рыбку и отвечает. Данная дидактическая игра привлекает внимание учащихся, вызывая интерес. Автоматически повышается количество усвоенных фактов по предмету.

В гаванях Пирея Пирей и Афины

1619г. – собрание Земского собора => налоги военного времени новое налогообложение (с учетом доходов) возвратить всех в гос-ное тягло Помещики Вотчинники Рабочие руки Монастырские и церковные хоз-ва Государство- налогоплательщики Закон: все незаконно захваченные земли в Смуту отбирались Земельными наделами помещиков обеспечивают строго по службе Срок сыска беглых крестьян до 9 и 15 лет Сельское хоз-во. Скотоводство 1620-1630 гг. частичное восстановление с/х: запаханы пустоши в центр. уездах осваивание росчистей(новых земель) трехпольный оборот земель= урожай Скотоводство: поголовья крупного рогатого скота романовские овцы-шерсть Расширение соледобычи, производство смол, дёгтя, древесного угля, пороха. Пушной промысел в Сибири приносил немалые доходы; Обложение ясаком.

Южное: Борьба с Крымским ханством Восточное: Расширение Границ русского государства Западное: Попытка России утвердиться в Прибалтике Расширение границ русского государства 1556г. – присоединение Астраханского ханства и Ногайской Орды 1559-1572гг. – борьба с Крымским ханством 1582г. - Казанское ханство было присоединено к России. 1579-1584г. - поход Ермака и присоединение Сибири.

Этапы игры: 1. разминка 2. Кто? Где? Когда? 3.Черный ящик 4. Блиц – турнир разминка

«Историческая эстафета» 1-й этап. «Знаешь ли ты где находится...» - Египет. - Нил. - Первая столица Древнего Египта. - Дельта. - Территории, куда совершали свои походы фараоны Египта.

Россия начала XX века была страной, в которой сочетались черты высокоразвитого монополистического капитализма, раннего капитализма в городе и деревне и докапиталистических, патриархальных отношений. Тугой клубок противоречий можно было или постепенно распутать (путь реформ), или разрубить (путь революции). Как вы считаете, какой путь был более возможен в условиях Первой мировой войны? В 1917 году газета "" Новая жизнь писала: "… тот, кто не хочет радикальных реформ, тот получает революцию." Какие реформы, на ваш взгляд, могли бы предотвратить развитие революции? Какое влияние оказала первая мировая война на политическую, экономическую, культурную жизнь России, психологию народа, который по словам русского философа С. Франка, "закалился в школе насилия, приобрёл веру в насилие …" Петроград. Февраль 1917 года

Развитие сельского хозяйства предоставление им элементарных социальных прав : Первый был предложен Г.М. Маленковым: Уменьшение налогов на село Ослабление административного давления на личное подсобное хозяйство увеличении материальной заинтересованности крестьян в результатах своего труда свобода передвижения социальное и пенсионное обеспечение гарантированная заработная плата и т.п. Второй был предложен Н.С. Хрущевым: Механизация и автоматизация Отказ от личного подсобного хозяйства сближение условий труда и жизни города с селом Превращении колхозов в крупные хозяйства, оснащенные мощной технической базой

Труворов крест Изборская крепость (схема)

План урока : Присоединение Новгорода. Ликвидация ордынского ига. Рост территории Московского государства. Москва Ивана III. Судебник 1497 г. Политика Василия III. Иван III, сын Василия II Темного, с детских лет ведал тяготы и опасности жизни великокняжеской семьи. Противники отца ослепили Василия II и несколько лет держали его в заточении. Верные великому князю бояре скрыли у себя мало-летнего Ивана вместе с младшим братом. Дети жили в постоянном ожидании беды. Но недруги обманом выманили детей и заточили их в монастыре вместе с родителями. Видел маленький Иван, с какими трудностями и потерями его отец вернул себе великокняжеский престол.

Ах, тошно мне И в родной стороне: Всё в неволе, В тяжкой доле, Видно, век вековать. Долго ль русский народ Будет рухлядью господ, И людями, Как скотами, Долго ль будут торговать? Кто же нас кабалил, Кто им барство присудил, И над нами, Бедняками, Будто с плетью посадил? По две шкуры с нас дерут, Мы посеем — они жнут, И свобода У народа Силой бар задушена. 1824 г. Кондратий Фёдорович Рылеев (1795-1826) Россия накануне отмены крепостного права

ЛИТЕРАТУРА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ   ОТ МОСКВЫ ДО БРЕСТА НЕТ ТАКОГО МЕСТА, ГДЕ БЫ НИ СКИТАЛИСЬ МЫ В ПЫЛИ, С "ЛЕЙКОЙ" И С БЛОКНОТОМ, А ТО И С ПУЛЕМЕТОМ СКВОЗЬ ОГОНЬ И СТУЖУ МЫ ПРОШЛИ.   К. СИМОНОВ Великая Отечественная война является страшным событием в истории нашего народа. Свидетелям и участникам война дала такой эмоциональный заряд, открыла для человека мир в таких высоких и в таких страшных проявлениях, что забыть об этом просто невозможно. И хотя наш народ залечил тяжелые раны войны, а на месте руин и пепелищ выросли новые города и села, и заросли окопы и траншеи, все же живет в памяти народной великий подвиг воинов и партизан. Представить этот подвиг во всех деталях, возобновить героические и трагические страницы войны помогает русская литература. К произведениям, написанным о войне по горячим следам, каждый год прибавляет новые романы, повести и стихотворения. Пишут их авторы, которые сами были участниками войны, и авторы, у которых она отобрала детство. Чем больше проходит времени, тем суровее, правдивее, беспощаднее литература наша видит минувшую войну, ее кровь, боль, грязь, голод и жестокость.

Однажды после урока истории «Живая связь времен», на котором мы знакомились с понятиями родословное древо, мне стало интересно, кем же были мои предки, где они жили, чем занимались. И тогда я начал исследовать происхождение своей семьи. Исходя из этого я поставил цель: узнать всё о своих предках и составить своё родословное древо. 1. Собрать первичную информации о представителях нашего рода . 2. Изучить документы, которые можно привлечь к генеалогическому исследованию, расспросить родителей. 3. Изучить вспомогательные источники. 4. Изучить историю населённого пункта, где жили представители рода. 5. Составить родословную семьи. 6.Оформить результаты исследования (графическое оформление генеалогического древа)   Задачи моей работы:

Военные казусы - 10 Правда ли, что однажды поводом к военным действиям был футбольный матч?

Сохранение помещичьего землевладения Обременительные условия выкупа земельного надела Введение временнообязанного состояния Медлительность, нерешительность, а также непоследовательность царя Причины роста революционного движения Поиски ориентиров: Члены редколлегии журнала « Современник» 1856 г.