Презентации по Лингвистике

I love mother, she loves me. We love daddy, yes siree. He loves us and so you see, We are a happy family. I love sister, she loves me. We love brother, yes siree. He loves us and so you see, We are a happy family. Найдите спрятанные слова: jokplmotherk mother hgrfatherokui father

nice \ doll \ Mary \ blond \ blue 1.This is a . 2.Her name is . 3.Her eyes are . 4.Her hair is . 5.Her face is . doll Mary blue blond nice left \ two \ five \ ten \ hands 1. She has got arms. 2. She has got little and fingers. 3. There are fingers on her right hand and five fingers on her hand. two hands ten five left

Pacific Paradise The 50th state is situated in the Pacific Ocean. Hawaii became part of the Union in 1959.

Linguist Dictionary-maker Journalist Lexicographer Translator Diplomat Ambassador PROFESSIONS The programme of learning of English language for Russian secondary school does not touch upon this subject in greater detail PROBLEM

Имя числительное Числительное – это часть речи,которая обозначает количество или порядок предметов

Модальные глаголы В некотором царстве, грамматическом государстве появились на свет чудесные, никому еще не виданные глаголы с красивым названием «Модальные». А называли себя они именно так: können, что в стране русской значит «мочь, уметь» dürfen – «мочь, иметь разрешение» wollen – «хотеть» müssen – «должен, сам считаю себя должным» Sollen – «должен, обязан (по чужой воле)» Модальные глаголы

A horse can run fast! Frog can jump.

Negative prefixes: il- mis- in- dis- im- ir- non- префикс –in обычно употребляется перед буквосочетанием -aс: inaccessible (недоступный), inactive (неактивный); перед –c: incorrect (неверный), inconvenient (неудобный). Имеются исключения: informal, inarticulate, inanimate, unacceptable. Существительные: inaccessibility (недоступность) , inactivity (неактивность), incorrectness (неправильность), inconvenience (неудобство).

Who is bigger? The Zoo I like to go to the Zoo, To the Zoo, to the Zoo. Come with me to the Zoo, To the Zoo, to the Zoo. Zebo lives in the Zoo, In the Zoo, in the Zoo. Zebra lives there too. Who is bigger?

Рождество 25 декабря Что такое Рождество?

The city The country

Geschichte der Musik Modern Talking

Famous People Mikhail Glinka Robert Scott Admiral Nelson Walt Disney Alexander Borodin Fedor Dostoevsky Leo Tolstoy George Washington Abraham Lincoln History The pilgrim Fathers The Mayflower Vikings Borodino Yuri Dolgoruky Waterloo

Цель: Создать страницы учебника, которые будут посвящены запоминанию такого непростого грамматического явления в английской грамматике как Demonstrative Pronouns This - That. Задачи: 1. Составить рифмовку со звуком [ð] для фонетической зарядки. 2. Сочинить сказку о сказочной стране Английская грамматика, в которой жили два брата This и That. Сказка должна помочь ученикам понять и запомнить, когда необходимо использовать указательное местоимение This, а когда – That. This is a fat black cat. That is a little grey rat. This is a big green tree. That is a small yellow bee. This is a brown bear. That is a white hear. This is a black fly. That is a blue sky. This is a funny boy. That is a nice toy. This is a red car. That is a beautiful star.

Модальный глагол «can» в утвердительном и отрицательном предложении can/can’t Глагол саn (мочь, уметь) обозначает способность или умение выполнять действие. A dog сап run. Собака может бегать. Jill сап sing. Джил умеет петь. Мы используем отрицательную форму cannot (сокращённая форма - can’t), когда говорим о том, что мы не умеем делать: Tom can’t/cannot sing. Том не умеет петь. A dog can’t/cannot fly. Собака не может летать. Мы ставим саn и can’t перед смысловым глаголом (go, sing, run...). Помни, что форма глагола can/can’t никогда не меняется. Vocabulary for the lesson Can /kæn/ – могу, умею Can’t /ka:nt/ – не могу, не умею Clever /’klevə/ - умный Roller-skate /’rəuləskeit/ - кататься на роликах Do anything /du ‘eniӨiŋ/ делать, что угодно To paint /peint/ – рисовать масляными красками

Балякина Елена Владимировна предмет: Английский язык категория: 2 (12 разряд) образование: высшее (МГПУ) специальность по диплому: - учитель английского языка общий стаж: 19 лет педагогический стаж: 19 лет стаж в данном учреждении: 12 лет Дата и результат аттестации: 2010, 12 разряд. Научно-педагогическая деятельность Подготовка и проведение внутришкольных мероприятий: Подготовка и проведение недели иностранного языка. Участие в «Майской копилке» Участие в районных мероприятиях: Участие в олимпиаде по английскому языку Курсы повышения квалификации: 2002-2003г. 2008 – 2011г. Публикации : Методика преподаваний английского языка, викторины по английскому языку,  методические пособия   Учеба: МГПУ(курсы повышения квалификации)   Паспортизация кабинета:  Паспорт кабинета №491 Тема самообразования: «Межпредметные связи» Кружки, факультативы: «Экскурсия по англоговорящим странам», Индивидуальные занятия по английскому языку Достижения учащихся: Выпуск медалистов2004-2005г. 2006-2007г. Поощрения (грамоты, благодарности) : Благодарственное письмо 2003г. (от зам. Главы управы района «Новокосино» С. О. Зотовой.) Грамоты ЦО №1048.

Знаете ли Вы, что? Выполнение ритмических упражнений в сочетании с речевой деятельностью способствуют реализации двигательной активности, присущей младшим школьникам; благоприятно сказывается на настроении детей и их эмоциональном тонусе; стимулирует интерес к учению; позволяет поддерживать положительный контакт между учителем и учащимися. Teddy Bear, Teddy Bear Teddy Bear, Teddy Bear, touch your nose Teddy Bear, Teddy Bear, touch your toes; Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground, Teddy Bear, Teddy Bear, turn around. Teddy Bear, Teddy Bear, turn around, Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground, Teddy Bear, Teddy Bear, reach up high Teddy Bear, Teddy Bear, wink one eye, Teddy Bear, Teddy Bear, slap your knees, Teddy Bear, Teddy Bear, sit down please.

цели обучения английскому языку на начальной ступени: - развитие личности ребенка, его речевых способностей; - развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка; - обеспечение адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка: - формирование социокультурной осведомленности, позволяющей адекватно вести себя в процессе межличностного и межкультурного общения: - освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам: - приобщение детей к новому социальному опыту средствами английского языка; - формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений. В качестве целей итоговой оценки достижений выпускников начальной школы по английскому языку можно рассматривать следующие: выявление соответствия уровня иноязычной подготовки, достигнутого к концу обучения в начальных классах, тому уровню, который определен Планируемыми результатами освоения учебной программы по иностранному (английскому языку)и Примерной программой начального образования по английскому языку.

1 In New-York harbor incoming and outgoing ships pass near... a) the Statue of Liberty b) the Statue of Abraham Lincoln key

УМК «Enjoy English» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева 2 класс Пояснительная записка Изучение английского языка как основного предмета начинается со 2 класса. Учебно-методический комплект является первой частью курса английского языка. Содержание курса полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам. Комплект включает учебник, методическое руководство для учителя, рабочую тетрадь, аудиоприложение. Учебник состоит из 4 разделов. Разделы расcчитаны на разное количество занятий (13 – 21 уроков), общее количество уроков (68) соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренyой федеральным компонентом государственного стандарта по иностранному языку (2 часа в неделю). Для разработки взят первый раздел: “Hello, English!”, где осуществляется знакомство с английским языком, алфавитом , решаются различные коммуникативные задачи, вводится лексический материал. На этот раздел отводится 14 часов.

[ei] [ei] [ei] [ ] [ ] [ ] [t] [t] [t] [w] [w] [w]

Polly has two puppies, Peter has one, Pam has a parrot And I have none.

Игры помогают оптимально и эффективно использовать каждую минуту урока английского языка, а именно: - оправдывают требование общаться на английском языке с учителем и одноклассниками. - Позволяют найти способы сделать для учащихся коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых лежат простейшие грамматические модели.