Проблема человека и природы в русской литературе презентация

Человек и природа
Человек и природа неразделимы. Мы неразрывно связаны с окружающим нас животным и растительным миром и в немалой степени зависим от него. Не случайно проблема взаимоотношений человека и природы настолько злободневна

Рассмотрим данную проблему на примере некоторых детских писателей и начнем с произведений Д. Н. Мамина-Сибиряка
Он объясняет юным читателям, что такое природа, какую роль она играет во взаимоотношениях с человеком, что такое человечность, как является человек частью природы? Видя в детях будущее человечества, писатель выдвигал в произведениях, им адресованных, социальные и экологические проблемы, так остро стоящие в современном мире.

Детские произведения Мамина- Сибиряка очень разнообразны и предназначены для детей разного возраста. Младшие ребята хорошо знают «Аленушкины сказки». Они учат взаимодействию с природой и любви к ней

Не последнюю роль в деле воспитания у детей чувства доброты и милосердия сыграет включенный в «Зеленые горы» рассказ о первой охоте. Так, юный охотник, ради пробы ружья застреливший летящую ворону, чувствует угрызения совести, за убитую птицу.

Слияние человека с природой раскрывается в рассказе «Приемыш» повествуется о том, что девяностолетний Тарас более сорока лет живет в глухом лесу и, несмотря на оторванность от остального мира, сохраняет бодрость и работоспособность

Вывод по произведениям Мамина-Сибиряка
Много лет прошло с момента создания рассказов и сказок Д. Н. Мамина-Сибиряка, но и сегодня призывают они жить в дружбе с природой. В произведениях для детей автор показывает красоты суровой уральской природы и призывает бережно к ней относиться, что звучит особенно актуально в наши дни

По словам Белинского…
Путь знакомства ребенка с миром природы должен быть простым: надо рассказать малышу о том, что окружает его, о самом обычном и каждодневном. В.

М. М. Пришвин
Следующий, на ком хотелось бы заострить внимание- Михаил Пришвин и его произведению «Кладовая солнца»

Для Пришвина “Кладовая солнца”, обращенная к детям, явилась своего рода итогом, синтезом философских размышлений о месте человека в мире. А создается произведение Пришвиным во время Второй мировой войны, во время, которое, несмотря на свою трагичность, а может быть, именно в силу ее, обогатило детскую литературу признанными шедеврами

Повествование в “Кладовой солнца” ведется от лица загадочного “мы”, ведающего тайны природы и сокровенные думы детей. Отвлеченная форма повествования, которую выбирает Пришвин, позволяет ему достичь предельной объективности. Природа как бы помогает детям, природа хочет чтобы у детей все получилось и срослось

Метафорическая энергия реализуется и в названии – “Кладовая солнца”. В итоге повествования возникает представление о том, что вся природа и есть кладовая солнца, а человек должен подобрать к ней ключ, стать мудрым и рачительным хозяином ее несметных богатств.

Мы с вами рассмотрели проблему человека и природы только на примере 2х авторов, несомненно, их гораздо больше это В.Бианки, Ю.Дмитриев, Е.Чарушин, а также И.Акимушкин, Ю.Линпик, Н.Романова, С.Сахарнов, И.Шурко и другие.
Но какие же выводы можем сделать? Детская литература пронизана взаимодействием человека и природы и если мы не будем хранить эти богатства, то и жизни на земле не будет.