Презентации по Литературе

Вспомнить и дополнить то,что известно о великом русском поэте Вспомнить факты истории о войне 1812 года Познакомиться со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино» Проанализировать его и высказать свое мнение Цели урока М.Ю Лермонтов 1814 - 1841

Дина Ильинична Рубина родилась 19 сентября19 сентября 1953 года19 сентября 1953 года в Ташкенте в семье художника и учительницы истории. Окончила специализированную музыкальную школу при ташкентской консерватории, ташкентскую консерваторию, преподавала в Институте культуры в Ташкенте. Некоторое время (до своего отъезда в конце 1990 года на постоянное место жительства в ИзраильНекоторое время (до своего отъезда в конце 1990 года на постоянное место жительства в Израиль) жила и работала в Москве. В настоящее время проживает в городе Маале-Адумим. «Первый рассказ был напечатан в журнале "Юность", когда мне исполнилось шестнадцать лет. Назывался он "Беспокойная натура", ироничный такой маленький рассказик, опубликован в разделе "Зеленый портфель"... Конечно, лучшие мои вещи они не брали. Так, рассказы, по мелочи. Но читатели меня запомнили, любили, ждали журналов с моими вещичками. Так что, страну я покинула уже, в общем, известным писателем». Д.Рубина (из автобиографии)

Общая характеристика О времени западноевропейского Средневековья наиболее красноречиво говорят произведения архитектуры. Деревянные постройки уже не пользуются популярностью, теперь вперед выступают феодальные замки и храмы. Каменные храмы в Средневековье имели особый статус. Это было общественное здание, куда приходили не только для молитвы, но и чтобы узнать последние новости. С увеличением количества каменных зданий возникает Средневековый город. В архитектуре этого периода выделяют два стиля: романский (10 – 12 вв.) и готический (13 – 15 вв.). Романский стиль архитектуры В Средние века самым распространенным общественным сооружением становится античная римская базилика, положившая начало романскому стилю архитектуры. Крупнейшие центры романской архитектуры - Франция, Италия, Германия.

Произведения декоративно-прикладного искусства с древних времен рассказывают о представлениях людей о строении мира и своем месте в нем. Тогда в сознании человека соединялись миф — изображение — ритуал, т. е. слово — изображение — действие. Ритуальный танец. Сефар. Сахара Обряды позволяли древним людям в игровой форме проживать ситуации, с которыми любой из них мог столкнуться в действительности. Это своего рода образцы поведения, выраженные в художественной форме. Участники обряда, ритуала, осваивая различные роли, учились творчески воспринимать мир. Л. делла Робиа. Поющие дети

Многие выдающиеся ученые ценили искусство и признавались, что без занятий музыкой, живописью, литературным творчеством они не совершили бы своих открытий в науке. Возможно, именно эмоциональный подъем в художественной деятельности подготовил и подтолкнул их к творческому прорыву в науке. М. Эшер. День и ночь Многие открытия ученых оказал неоценимую услугу искусству. Французский физик XIX в. Пьер Кюри провел исследования по симметрии кристаллов. Он обнаружил интересную и важную для науки и искусства вещь: частичное отсутствие симметрии порождает развитие предмета, в то время как полная симметрия стабилизирует его вид и состояние. Это явление было названо диссимметрией (не симметрия). Закон Кюри гласит: диссимметрия творит явление.

В. Шекспир(1514-1616) Основные события жизни Родился в г.Стрэтфорде на реке Эйвон в семье ремесленника и торговца . Детство провёл среди простых людей и усвоил народный язык. Образование получил в грамматической школе , изучал древние языки . С 14 лет помогал отцу в делах. Занимался самообразованием , читал книги . В 18 лет женился и отправился в Лондон в поисках заработка и сменил ряд профессий. В 1594 году связал свою судьбу с театром , работал и как актёр , и как драматург . Последние четыре года жизни болел . Скончался в возрасте 52 лет и похоронен под алтарём храма святой Троицы в родном городе литературное наследие – 37 пьес ,154 сонета , несколько поэм и стихотворные циклы

Возвращение к духовным истокам Доволен я буквально всем!... Доволен я буквально всем! На животе лежу и ем. Бруснику, спелую бруснику! Пугаю ящериц на пне, Потом валяюсь на спине, Внимая жалобному крику Болотной птицы... Надо мной Между березой и сосной В своей печали бесконечной Плывут, как мысли, облака, Внизу волнуется река, Как чувство радости беспечной... Я так люблю осенний лес, Над ним - сияние небес, Что я хотел бы превратиться Или в багряный тихий лист, Иль в дождевой веселый свист, Но, превратившись, возродиться И возвратиться в отчий дом, Чтобы однажды в доме том Перед дорогою большою Сказать:- Я был в лесу листом! Сказать:- Я был в лесу дождем! Поверьте мне: я чист душою...

Михаил Гаврилович Булкаты родился 14 ноября 1928 года в селе Чарекаул Ахметского района, в Кахетии. Родители его были зажиточными крестьянами. В детстве бегал в подпасках, учился в школе и одновременно работал в колхозе. В 1933 году отца Михаила Габо «раскулачили» и сослали в Казахстан, где от голода и болезней умерли глава семейства и двое его детей. Оставшихся в живых жену и четверых детей из ссылки тайно привезли домой младший брат Габо Иорам и дядя его Ила. Будучи семнадцатилетним юношей Иорам обошел окрестные села с шапкой в руках и собрал пожертвования на дорогу. В 1948 году Михаил Булкаты окончил Дуисскую среднюю школу и сразу же поступил в Тбилисский институт инженеров железнодорожного транспорта. Получив диплом инженера-эксплуатационника в 1953 году, Михаил Булкаты был направлен на Донецкую железную дорогу, где три года проработал на разных должностях.

Умер Иаков и его сыновья. Народ стал забывать после смерти Иосифа. Трудно жилось израильскому народу Злой и жестокий фараон изнурял евреев тяжёлой работой, наказывал за малейшее ослушание. Задумывался фараон: не много ли у него рабов? А что если еврее станут сильнее египтян? А если еврее восстанут против него?

Июньское свежее лето, Любимая с детства пора, Как будто я встал до рассвета, Скотину погнал со двора. Я все это явственно помню: Росы ключевой холодок, И утро, и ранние полдни - Пастушеской радости срок. Твардовский - народный поэт СМОЛЕНСК В начале 1926 года поэт специально приехал в этот город, чтобы познакомиться с М. В. Исаковским.

Основоположником венецианской школы живописи считается Джованни Беллини, стиль которого отличают утонченное благородство и сияющий колорит. Ему принадлежит ряд портретов современников – именитых граждан Венеции. Например, портрет дожа Леонардо Лоренадо.

Закончи высказывания о глаголе: Общее грамматическое значение глагола – … Постоянные морфологические признаки –… Непостоянные морфологические признаки -… Синтаксическая роль –… Общее грамматическое значение глагола – действие Постоянные морфологические признаки – возвратность, вид, спряжение Непостоянные морфологические признаки - наклонение, время, лицо, число, род Синтаксическая роль – сказуемое Проверим

Классицизм в архитектуре и живописи Краткая история

Природа – сфинкс . И тем она верней Своим искусом губит человека, Что, может статься, никакой от века Загадки нет и не было у ней. Ф.И.Тютчев М.Дудин Полуотравленная газом, По нефтяным болотам – вплавь. Куда ты рвешься? Где твой разум? Взгляни в себя разумным глазом, Нельзя же все богатства разом- Чуть-чуть грядущему оставь!

Иванов Вячеслав Иванович Блок Александр Александрович Валерий Яковлевич Брюсов Мы неведомое чуем И, с надеждою в сердцах, Умирая, мы тоскуем О несозданных мирах Символисты Моне

Цель: познакомиться с жизнью и творчеством писателя Виталия Валентиновича Бианки Задачи: найти и изучить информацию о жизни и творчестве писателя; выявить литературные особенности В.В. Бианки подготовить сообщение о жизни и творчестве В.В.Бианки Виталий Валентинович Бианки – известный русский писатель, автор многих произведений для детей. Биолог по призванию и образованию, он в своих книгах не только знакомит читателя с миром живой природы. но и учит наблюдать за природой. Герои произведений В.В.Бианки – животные, птицы, насекомые. Понятным языком писатель прививает детям чувство к прекрасному, ответственности за братьев меньших. (1894 – 1959 )

Найди лишнее. и, г, Р, т Тит, тара, Ира, Рита _______ ________

Мы услыхали от совы, что нету слов на букву ы.

Я хочу, чтоб в этой жизни Не было б обид и зла, Чтоб судьба пускай капризной, Но разборчивой была. Я хочу, чтоб в этой жизни Не было б обид и зла, Чтоб судьба пускай капризной, Но разборчивой была. Поэтесса, композитор, автор и исполнитель своих песен. Её жизнь трагически оборвалась на самом взлёте таланта и любви. Поэтесса, композитор, автор и исполнитель своих песен. Её жизнь трагически оборвалась на самом взлёте таланта и любви. Признание не успело принять Татьяну в свои объятия при жизни. Оно пришло сейчас. Её поэзию знают и любят в России и за рубежом.

Наш кораблик Задание для штурмана Какую букву можно составить из этих элементов? с р о

Задание по группам: 1гр.- «Фабрика», «С мирным счастьем покончены счеты…». 2 гр.- «Сытые», «Как тяжело ходить среди людей…». 3 гр.- «Петр», « Город в красные пределы…». 4 гр.- «Ночь, улица, фонарь, аптека…», « Миры летят, года летят…». Прочитай стихотворения, составь реестр цитат, сделай аналитический комментарий. « Страшный мир» А.Блока

Задача проекта: Создать проект в помощь драматическому кружку СОШ №2 Привлечь учащихся к созданию этого проекта Ознакомить учеников школы и заинтересовать их творчеством И. А. Крылова ОГЛАВЛЕНИЕ Участники проекта Герои басни Сценарий Ремарки сценария Декорации Костюмы героев Рекомендации артистам

Повесть «Хаджи-Мурат» (1904) Предупреждение писателя И c грустью тайной и сердечной Я думал: Жалкий человек, Чего он хочет! Небо ясно, Под небом места много всем, Н о беспрестанно и напрасно Один воюет он – зачем? М.Лермонтов Словарь Газават – «священная война» мусульман против «неверных», т.е. немусульман. Джигит – искусный и отважный наездник. Мюрид – послушник, последователь, ученик, воспитываемый в духе беспрекословного подчинения. Имам – титул верховного правителя у мусульман. Наиб – заместитель начальника или духовного лица. Мечеть – мусульманский храм. Мулла – служитель религиозного культа.