Презентации по Литературе

Где искать истоки сказочной фантастики
Где искать истоки сказочной фантастики
Мировое дерево Славяне верили, что в центре мира растёт огромное дерево, которое соединяет мир богов и людей, землю и небо. Самые длинные ветки этого дерева достигают небесного свода, а корни уходят в царство мёртвых. Мировое древо это находилось в океане на острове Буяне, до которого не дойти, не добраться. На священном дереве обитают боги, а под землёй в его корнях живут разные представители тёмных сил. Образ этого дерева сохранился в загадках, заговорах, сказках. Тотемные деревья Славяне среди других деревьев особо выделяли и почитали дуб. Возможно, поначалу вообще все деревья они называли словом «дуб». Не случайно происходящие от него слова «дубина», «дубинушка» относятся не только к дубовой палице. Дуб почитался как божество. Предание о мировом древе, которое обнимает корнями землю, а ветвями держит небесный свод, славяне по преимуществу относят к дубу. Поэтому неслучайно в сказках именно на дубе в сундуке висит Кощеева смерть, по нему ходит ученый кот и под ним, благодаря живой воде, оживают сказочные герои. Дуб
Продолжить чтение
Презентация к уроку по литературному чтению в 3 классе по
Презентация к уроку по литературному чтению в 3 классе по теме: Обобщение и повторение по разделу Уроки и переменки.
а). Севка свой дневник с двойками закопал на глубину 12 метров, а Витя свой дневник с двойками на глубину 6 метров. Во сколько раз глубже закопал свой дневник Севка чем Витя? б). На перемене Вовочка 10 раз дернул за косичку Машу, 7 раз – Дашу, 3 раза – Клаву и 1 раз по ошибке Маргариту Багратионовну. Спрашивается: сколько всего раз Вовочка дергал за косички, и что теперь будет? в). На педсовет собрались 20 строгих учительниц, и все по очереди стали ругать одного печального третьеклассника. Каждая учительница ругала беднягу по 4 минуты. Сколько времени всего ругали печального третьеклассника? Веселые задачи «Школа» - по гречески «досуг» (свободное время)Дело в том, что греки под досугом подразумевали не безделье, а свободные на досуге беседы мудрецов-философов со своими учениками о разных науках. Вначале проводились только беседы, но позднее появились самые настоящие занятия, где детям преподавали чтение, письмо, счет, поэзию, ораторское искусство. "Уроки и переменки"
Продолжить чтение
Вводный урок Жизнь и творчество М.ГОРЬКОГО(11 класс)
Вводный урок Жизнь и творчество М.ГОРЬКОГО(11 класс)
Цели урока: познакомить учеников с основными темами при изучении М. Горького, с вехами биографии и творчества; показать особенности романтизма Горького. Оборудование урока: портрет и фотографии Горького разных лет. Методические приемы: лекция с элементами беседы; анализ приготовленных дома таблиц по жизни и творчеству М. Горького. Изучаемые темы по жизни и творчеству М.Горького (обзорно): М.Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»). Композиционные особенности романтических рассказов М.Горького(рассказ в рассказе; портретные характеристики; конфликт в произведении; образ повествователя; образ сильного, красивого героя; соотношение романтизма и реализма в рассказе). Пьеса М.Горького «На дне».Особенности жанра и композиции. Роль Луки в пьесе «На дне». Вопрос о правде («На дне»). Публицистика М.Горького («Несвоевременные мысли»).
Продолжить чтение