Презентации по Литературе

По следам любимых сказок Той осенью Пушкин жил в селе Михайловском. За окном огромный старый дуб ронял последние листья. На лежанке дремал серый кот. В няниной избушке тихо, тепло…

Цели урока в соответствии с ФГОС НОО: создать условия для развития умения пересказывать текст по плану и опорным словам; учить анализировать произведение; воспитывать бережное отношение к природе, к животным. Планируемые результаты обучения: Предметные: умение выразительно читать произведение; умение озаглавливать части текста, составлять картинный план. Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на красоту окружающего мира; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру. Метапредметные: познавательные: умение анализировать средства выразительности прочитанного произведения, самостоятельно пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок. Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание на заданную тему, адекватно использовать соответствующую лексику в процессе сочинения продолжения прочитанного произведения. Михаил Михайлович. Пришвин – великий русский писатель, автор произведений о природе, охотничьих рассказов, произведений для детей

План логопедической недели. Занятие-сказка «Школа семи гномов»

Большая часть видов, занесенных в Красную книгу, обитает на особо охраняемых природных территориях Адыгейского филиала Кавказского государственного биосферного заповедника (98% из 263,5 тыс. га всего заповедника), эколого-туристической территории Фишт, плато Лагонаки, природного парка «Большой Тхач» и заказников. В настоящее время особо охраняемые природные территории занимают почти треть (30%)площади республики - это лучший показатель в России. Медуница

Человек родился! 1 мая 1924 года в селе Овсянка, что на берегу Енисея, недалеко от Красноярска, в семье Петра Павловича и Лидии Ильиничны Астафьевых родился сын Виктор. В этом доме родился Виктор Петрович Астафьев

Книги А.Л.Барто Зайку бросила хозяйка,— Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.

Иллюстрация к любой русской народной сказке на листе формата А4. КОНКУРС 1 Инсценировка отрывка из любой русской народной сказки. КОНКУРС 2

Учебные предметы: русский язык и литература Тип проекта: практико ориентированный Цель проекта: педагогическая, практическая Задачи проекта: изучить материалы о педагогических мастерских, использовать элементы педагогической мастерской на уроках, факультативах и курсах по выбору

Пальчиковые куклы

Сборники повестей и рассказов О воспитании характера, о попытках понять себя и других, об умении решаться на поступок. Сборники повестей и рассказов О высокой человеческой чистоте и доброте, которую автор встречал и в далеком детстве, и в страшные годы войны. О памяти друзей, тех, кто не дожил до сегодняшних дней. Сказки о любви, красоте, честности и бесчестии, герои которых утверждают звание человека.

Дружба - одна из самых важных вещей в жизни каждого человека. Дружба основывается на общих интересах, взаимоподдержке, понимании и, самое главное, на доверии.  Это самый тяжкий труд - построить дружбу, обрести ее и потом сохранить, не потерять.  Искусство дружбы дано далеко не всем. Это очень тонкая наука. Самолюбивые, тщеславные и меркантильные люди не способны дружить по-настоящему.  Тема дружбы отражается во всех жанрах искусства (в живописи, литературе, музыке и т.д.). Пословицы о ДРУЖБЕ «У друга пить воду слаще неприятельского мёду» (русская пословица) «Взаимное доверие – основа дружбы»  (китайская пословица) «Лучше выслушать упрёки друзей, чем потерять последних» (арабская пословица)

988 год – принятие Христианства на Руси ↓ необходимость в распространении книг Князь киевский Владимир Святославович Рукописные книги Писали на пергаменте. Делали деревянные переплеты, обтянутые кожей. Книги стоили очень дорого. Хранились в монастырях

Фатих Кәрим - 1909-1945 (36 яшь) 105 Муса Җәлил - 1906-1944 (38яшь) 110 Габдулла Тукай - 1886-1913 (27 яшь) 130 Фатих Әмирхан – 1886- 1926 (40 яшь) 130 Һади Такташ- 1901- 1931 (30 яшь) 115 Гомәр Бәширов -1901-1999 (98 яшь) 115 Гомер юлы Гомәр Бәширов (1901-1999)

Правила разгадывания кроссворда Прочитайте задание, ответьте устно, затем проверьте правильность ответа, нажав на текст задания. Перейдите к выполнению следующего задания. к о р о б о ч к а … женщина пожилых лет, в каком-то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на шее, одна из тех матушек, небольших помещиц, которые плачутся на неурожаи, убытки и держат голову несколько набок… 6 5 4 3 2 1

Рукописная книга была большой и тяжёлой (переплёт делали из деревянных досок, обтянутых тканью или кожей). Переплёт украшали драгоценностями и золотом. Вот почему рукописные книги приковывали цепями к столбам . Рукописная книга — это книга, текст и иллюстрации к которой воспроизведены от руки Для письма использовали пергамент, писали птичьими перьями (гусиными). Любая страница рукописной книги начиналась и заканчива- лась красивыми рисунками. Начальная буква любого абза- ца также была украшена рисун- ками. Переписывание книг на Руси считалось очень почётным занятием. Монахи, князья и княгини также посвящали своё свободное время такой переписке Ярослав Мудрый Переписка книги была делом долгим и трудным. Чаще всего книги писались и переписывались учеными мона- хами долгие годы. Пергамент был дорог, и его приходилось беречь. Для экономии места буквы ставили тесно, промежутки между словами не делали. Да и сами слова писали не полностью, а сокращенно: вместо Бог - бг, люди - лю, человек - чк. Сокращенные слова отмечали сверху особым знаком - титлом. цифра четыре слово «Господь»

Организационный момент ФИО руководителя проекта Место работы, должность ФИ учащихся Место учебы, класс Предметный раздел Межпредметные связи Уровень владения учениками проектной технологией Тема проекта Вид проекта по деятельности Подкорытова Наталья Владимировна МОУ «СОШ № 12» г. Магнитогорска 6 (б,в) класс МОУ «СОШ № 12» Литературоведение Литература – русский язык средний (у учащихся уже имелся небольшой опыт выполнения проекта) Сборник стихотворений и школе К 80-ЛЕТИЮ МОУ «СОШ № 12» г. Магнитогорска Групповой проект Организационный момент По комплексности: Межпредметный проект — выполняется во внеурочное время под руководством учителя русского языка и литературы. По характеру контактов: внутришкольный проект По продолжительности: долгосрочный проект (1 четверть). Как индивидуальные, так и групповые, выполняются, как правило, во внеурочное время. Классификация по доминирующей деятельности учащихся: Практико-ориентированный (создание таблиц, текстов, сборника стихотворений) Форма продукта проектной деятельности: презентация

Куприн о повести «Поединок»: «Первой своей настоящей вещью я считаю «Поединок»… «Поединок» для меня составляет мой главный «девятый вал». Ознакомление с содержанием повести Комментированное чтение основных эпизодов Анализ текста Обсуждение прочитанного Подготовка к домашнему сочинению

Как называется игра? ж лыжи Буква жэ – звук [ж] – согласный, звонкий, парный, всегда твёрдый [ж]

Новая фамилия была получена, когда малышу было 8 месяцев. Его мать вышла замуж за доброго и заботливого Джона Лондона. Ребёнок был переименован в Джека Гриффита Лондона. Семья жила бедно. Джек рано начал работать. Продавал газеты. Работал на консервном заводе.

Домашнее задание Выучить наизусть отрывок «Есть женщины в русских селеньях...». Подготовить устный рассказ о Некрасове. Подготовиться к чтению по ролям первой части стихотворения «Крестьянские дети». Стр. 176, вопросы 2, 3 письменно. Индивидуальные задания. Найти дополнительную информацию о литературных местах, связанных с именем Некрасова, в справочной и художественно-публицистической литературе, ресурсах Интернета и подготовить сообщение «Некрасовские места на карте России». Нарисовать свои иллюстрации к стихам Некрасова. Основное содержание урока. Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности). Поэтический образ русской женщины. Тяготы и не­взгоды в её жизни и их преодоление. Стойкость характера «величавой славянки». Развитие представлений об эпитете. Фрагменты поэмы в актёрском исполнении. Основные виды деятельности учащихся. Чтение и обсуждение статьи учебника «Николай Алексеевич Некрасов» и материалов практикума «Читаем, думаем, спорим...». Ответы на вопросы о биографии поэта. Восприятие от­рывка из поэмы «Мороз, Красный нос» («Есть женщины в русских селеньях...»). Чтение и обсуждение отрывка. Поиск незнакомых слов и определение их зна­чения с использованием справочной литературы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устное ил­люстрирование. Обсуждение иллюстраций учебника к поэме «Мороз, Красный нос». Выразительное чтение отрывка. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятие эпитет. Прослушивание фрагментов поэмы в актёрском исполнении (см. фонохрестоматию), рецензи­рование актёрского чтения. Практическая работа. Составление таблицы «Внешность и черты характера русской крестьянки» (с использованием цитирования). Самостоятельная работа. Подготовка к выразительному чтению наизусть отрывков из поэмы и устного рассказа о поэте. Поиск сведений о поэте с использованием справочной и художественно-публицистической лите­ратуры, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Подготовка сообщения «Некрасовские места на карте России». Чтение и вос­приятие стихотворения «На Волге» (для внеклассного чтения). Создание иллю­страций к отрывкам из поэмы Некрасова, подготовка к их презентации и защите.

Стихи о матери Новое и живое восприятие Родины обострило у Есенина ощущение родного дома, обогатила тему матери, к которой поэт обращался ранее, но которая теперь начинает объединяться и сливаться с темой Отчизны. Продолжая некрасовские традиции, поэт XX века вкладывает в «великое святое слово мать» ёмкое и трепетное содержание. Именно теперь, в 1923-1925годах, он создаёт особенно много стихотворений, посвящённых матери и вообще и Татьяне Фёдоровне Есениной в частности. Татьяна Федоровна Есенина Она не самая известная российская Татьяна, но мать одного из самых знаменитых поэтов с мировым именем. Это о ней, о Татьяне Федоровне Есениной, сын Сергей писал "старушка в старомодном шушуне". Татьяна Федоровна родилась в 1875 году, в 16 лет по решению родителей вышла замуж, родила девятерых детей. Татьяна в переводе с греческого «устроительница» - в своей семье она всегда пыталась создать уют…

Урочы эпигрæф: « О ме схъомылгæнæг Ирыстон, Æз дæн дæуæн дæ туг, дæ хъæстæ. Ды дæ мæнæн мæ фыд, ды дæ мæ мад. Æнæ дæу састбазыр, цæргæс дæн, Æнæ дæу циу мæ цард, мæ кад?»

РАЗУМНОЕ, ДОБРОЕ, ВЕЧНОЕ Героико-патриотическое произведение социально – психологическое произведение Цель: показать, что повесть поднимает актуальные для всех эпох проблемы родины и родства, сохранения традиций и вероисповедания, национального достоинства, любви, верности и дружбы Система уроков 1.«…Наше Запорожье… восхищает свободой,…подъемом рыцарского духа.(И.Е Репин) (Два великих художника о великом явлении)