Презентации по Литературе

Вдоль картинок вы шагали, По ступенькам –строчкам шли. Очень много вы узнали! Очень много вы прочли! Был ваш путь не очень долгим, Незаметно дни бегут. И теперь на книжной полке Вас другие книжки ждут.

10 20 30 40 50 60 10 20 10 20 10 20 10 20 10 20 20 10 60 50 60 50 60 50 60 50 60 40 30 40 50 60 50 40 30 30 40 30 40 30 40 30 «Вечера на хуторе…» 10 К какой повести из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки» представлены иллюстрации? ответ « Ночь перед Рождеством»

Классицизм - литературное направление ХVlll, начала XlX веков, для которого характерны высокая тематика, строгое соблюдение определенных творческих норм и правил, отражение жизни в идеальных образах. Представители классицизма в России: Державин, Ломоносов, Сумароков, Фонвизин ИСТОКИ МИРОВОГО КЛАССИЦИЗМА – ФРАНЦИЯ ХVll века . Воззрения, которые принадлежали выдающимся французским драматургам Корнелю и Мольеру и теоретику литературы Н. Буало ОСНОВНОЕ СВОЙСТВО – обращенность к образам и формам античного искусства как классическим и идеальным образцам; нормативная В ОСНОВЕ ЭСТЕТИКИ – принцип рационализма и «подражания природе»

«Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, в собственном творчестве, в красоте. Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка». В. А. Сухомлинский «Философская энциклопедия» определяет творчество как деятельность, порождающую «нечто новое, никогда ранее не бывшее».Именно сказка,как особый литературный жанр, изначально ориентированный на вымысел, наилучшим образом научит детей создавать это «нечто», развивая тем самым мышление и творческие способности детей

Василий Андреевич Жуковский 1783 - 1852 Василий Андреевич Жуковский является одним из основоположников романтизма. Поэт прожил тяжелую и одновременно блистательную жизнь. Без знатного имени и состояния, он был вынужден в дворянском обществе утверждать себя талантом и литературным трудом, и тогда на смену безвестности и низкому происхождению пришли слава и придворные успехи.

фольклор загадки пословицы скороговорки потешки былины сказки небылицы загадки Загадки-описания Загадки-вопросы Загадки-сравнения Загадки-противопоставления Крашеное коромысло Через реку повисло. Кто на себе дом носит? Не ездок, а со шпорами, Не сторож, а всех будит. Кафтан на мне зелёный, И сердце, как кумач, На вкус, как сахар, сладок, На вид похож на мяч.

С малой удачи начинается большой успех Учимся уму-разуму

Цель урока: Разобраться в прочитанном. Выявить особенности композиции и раскрыть организацию рассказа для понимания идеи рассказа. Содержание урока 1. Вступительное слово учителя. 2. Презентация « Биография И.Бунина». 3. Знакомство с темой и целью урока. 4. Работа с репродукциями В. Серова. 5. Анализ композиции, её особенности. 6. Анализ образов героев произведения. 7. Творческая работа. 8. Дискуссия. 9. Тест на толерантность. 10.Подведение итогов. 11.Домашнее задание.

«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» А.С.Пушкин Александр Сергеевич Пушкин родился Бабушка поэта и его няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русским народным творчеством. Она рассказывала маленькому Саше сказки, пела колыбельные песни. Они запомнились ему на всю жизнь. 6 июня 1799 года в Москве

Павел Петрович Бажов (1879–1950 гг.) Тема: « Не то дорого, что красно золото, а то, что доброго мастерства» Найдут чему здесь поучиться Любого дела мастера. (Д.Бедный) Цели урока: Раскрыть тайну каменного цветка. Убедиться в том, что мастер и мастерство – главные герои бажовских сказов. А Мудрость, Талант, Трудолюбие, Доброта – главные их свойства. Понять в чем различие сказок и сказов. Воспитывать в себе чувство любви к природе, уважение к талантливым людям, хранителям красоты. Сказы Зачина нет. Слышится голос рассказчика Нет деления на добрых и злых (чудеса объясняют непонятные явления природы). Волшебная сила присуща героям изначально. Люди верят в события, происходящие с ними. Сказка Есть традиционный зачин. Нет образа рассказчика. Волшебные герои или добрые, или злые. Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание. Не имеют реальной основы.

Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса. Загадки

Любовь - единственная страсть, не признающая ни прошлого, ни будущего.  О. Бальзак Я пришел к мудрецу и спросил у него:  "Что такое любовь? Он сказал "Ничего"  Но, я знаю, написано множество книг:  Вечность пишут одни, а другие – что миг... То опалит огнем, то расплавит как снег,  Что такое любовь? "Это все человек!"  И тогда я взглянул ему прямо в лицо,  Как тебя мне понять? "Ничего или все?"  Он сказал улыбнувшись: "Ты сам дал ответ!: "Ничего или все!",- середины здесь нет!" Омар Хайям

Методическая тема: Применение форм, методов и приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы, позволяющих повысить качество обучения Цели и задачи мастер-класса: Познакомить слушателей с приемом «дерево предсказания»; Провести учебное занятие с использованием приема «дерево предсказания»; Научить самостоятельно моделировать урок по схеме данного приема

Может ли произведение «Капитанская дочка» быть интересным для современного читателя? Ответы учащихся: Да, потому что можно узнать историческое прошлое своего отечества На многие вопросы сегодняшнего дня ответы мы ищем в произведениях классиков Вы, молодые ребята, послушайте, Что мы стары старики будем сказывати: Русская народная песня Почему исторический роман о восстании Пугачева изучается в школьной программе? Актуальны ли проблемы, поставленные в произведении в современном обществе? Ответы учащихся: Проблемы войны и мира волновали общество во все времена. В этом произведении эти проблемы раскрываются содержательно, глубоко. Автор обращается к будущему поколению, призывая к милосердию и состраданию. И для нас это поучение необходимо!

Семья – это особый социальный институт, вводящий ребёнка в мир культуры, в том числе и читательской.  Книги дают ребенку: интеллектуальное и эмоциональное развитие; развитие языка; социальное и образовательное развитие; влияют на социализацию личности.

1. Оставьте в списке только героев сказки «Щелкунчик»: Мари Пирлипат Мышильда Крейтервейс Клерхен Кай Фриц Элиза Панталоне магрибинец Дроссельмейер 2. Оставьте в списке только сказки Г.Х.Андерсена: «Свинопас» «Стойкий оловянный солдатик» «Русалочка» «Калоши счастья» «Сундук-самолет» «Госпожа Метелица» «Снежная Королева» «Штопальная игла» «Синяя Борода»

А. С. Пушкин (1799-1837)

Разминка ао оа аоу аоао оуа уауа аоу оаую аяую юяуа

Борис Владимирович Заходер 1918-2000 Товарищам детям. Хочу, чтобы вы, Дорогие читатели, Недаром За чтением время потратили. Ваш старый товарищ Борис Заходер

Повесть «Тамань» хотя и входит в роман о странствиях Печорина по Кавказу, но стоит всё же особняком, являя собой совершенно самостоятельное произведение, часто публикуемое отдельно от «Героя нашего времени», особенно в переводах. «В повести нет ни одного лишнего слова. Ничего, ни одной запятой нельзя ни убавить, ни прибавить», - эта оценка принадлежит Льву Толстому. Популярность повести сделала место действия, станицу Тамань, известной всей России, всему читающему миру. …Берег обрывом спускался к морю «Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России. Я там чуть-чуть не умер с голоду, да еще вдобавок меня хотели утопить. Я приехал на перекладной тележке поздно ночью.., после долгого странствования по грязным переулкам, где по сторонам я видел одни только ветхие заборы, мы подъехали к небольшой хате, на самом берегу моря…» М.Ю.Лермонтов «Тамань»

Цели: - выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки; - формирование навыков выразительного чтения, художественного пересказа, исследовательской работы с текстом; - воспитание чувства социальной справедливости, формирование гуманистического мировоззрения учащихся. Подумай и ответь… - В чем смысл сказки «Чего на свете не бывает?» К какому виду сказок она относится? - О чем рассказывают бытовые сказки? - Что мы узнаем о барине и мужике из сказки «Чего на свете не бывает»?