Презентации по Литературе

В этом имени слово «есень», Осень, ясень, осенний цвет. Что-то есть в нем от русских песен- Поднебесье, тихие веси, Сень берез и сень – рассвет. Что-то есть в нем и от весенней грусти, Юности и чистоты… Только скажут – «…» Всей России встают черты… Сергей Александрович Есенин 1895 - 1925

Содержание: *что такое живопись; *жанры живописи; *стили живописи. Живопись – вид изобразительного искусства, художественные произведения, которые создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твёрдую поверхность. Выполняет идеологические и познавательные задачи, а также служит сферой создания предметных эстетических ценностей.

«В гражданской войне происходит отбор человеческого материала…Происходит огромнейшая переделка людей» А.А.Фадеев. Долгие годы в литературе гражданская война была показана в красном свете. Сейчас можно увидеть это событие под разным углом зрения – глазами юного комиссара партизанского отряда Саши Булыги (парт.псевдоним Фадеева); кавалериста 1-ой Конной дивизии, вчерашнего студента-юриста Исаака Бабеля; врача в деникинской армии Михаила Булгакова; юного продкомиссара Шолохова; машиниста паровоза Андрея Платонова; сугубо штатского интеллигента Бориса Пастернака. Назовите произведения о гражданской войне, написанные этими авторами. Мечик – «…себялюбивый эгоист» или «юный романтик», растерявший свои идеалы? А.А Фадеев. «Конечно, Мечик примкнул к революционному движению по мотивам личным, индивидуалистическим… Такие люди, столкнувшись с трудностями движения…, которые ставит революционная действительность на путях личной карьеры, превращаются либо в брюзжащих обывателей, либо во врагов революции и народа».

Первое письменное упоминание от 1489 г. о создании в низовьях Днепра укреплённого казацкого лагеря (Сечи) оставлено польским хронистом Мартином Бельским. По его рассказу, казаки летом занимались промыслами по Днепровским порогам (рыболовством, охотой, пчеловодством), а зимой расходились по ближайшим городам (Киев, Черкассы и др.), оставляя в безопасном месте на острове в Коше несколько вооружённых огнестрельным оружием и пушками казаков. Рассказ Бельского о запорожцах позволяет сделать вывод, что объединение отдельных сечей в Запорожскую Сечь произошло, вероятно, где-то в 1530-х гг. К этому же периоду времени относит возникновение первой Сечи и исследователь В. А. Голобуцкий[ Хортицкая крепость — прототип Запорожской Сечи На острове Малая Хортица  (остров Байда) в 1552 году волынским князем Дмитрием Вишневецким был заложен деревянно-земляной замок, называнный Хортицкой сечью

Актуальность данной темы отсутствие интереса к чтению у детей; однообразие уроков чтения в начальной школе и недостаточное внимание родителей к формированию читательского интереса у своих детей; в соответствии с Федеральными государственными стандартами начального образования важнейшей задачей современной школы является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Алгоритм работы над сказкой. 1. Подготовительная работа. 2. Первичное восприятие текста. 3. Анализ сказки (вопросы по содержанию теста). 4. Вторичное восприятие текста. 5. Характеристика главных героев, главная мысль сказки, работа над средствами выразительности сказки и ее жанровыми особенностями (диалог с текстом). 6. Работа над выразительным чтением. 7. Творческая работа. 8. Итог работы (чему научила сказка?)

Михаил Юрьевич Лермонтов ( 1814-1841) Я был дитя страдания… М.Ю.Лермонтов

1. Каковы хронологические рамки эпического сюжета поэмы? Подтвердить цитатами из текста 2.Кому из персонажей поэмы принадлежат следующие высказывания: А) …Скатилась со счастья вожжа. Почти что три года кряду У нас то падёж, то пожар. Б) …А всё это , значит, безвластье. Прогнали царя… Так вот… Посыпались все напасти На наш неразумный народ. Узнать персонажа. В) Приветствую с новой властью! Теперь мы всех р-раз – и квас! Г) Смотрите… Уже светает. Заря как пожар на снегу… мне что-то напоминает…

Була́т Ша́лвович Окуджа́ва (9 мая 1924— 12 июня 1997) Биографическая справка Советский поэт, композитор, литератор, прозаик и сценарист. Автор около двухсот авторских и эстрадных песен, написанных на собственные стихи, один из наиболее ярких представителей жанра авторской песни в 1950-е—1980-е годы. История создания песни «По Смоленской дороге». Юрий Левитанский Булат Окуджава: "...У меня почти все песни сложились на готовые стихи, то есть, сначала писались стихи, а потом появлялась музыка. Только одна родилась наоборот, на музыку — это песня "По Смоленской дороге". Ехал я в самом деле по Смоленской дороге, зимой в машине вместе с поэтом Юрием Левитанским. Ехали мы в командировку от "Литературной газеты", была с нами гитара, и вот у меня сначала появилась музыка, а потом стихи..."

Средневековый замок Замок – неприступная крепость, служил защитой сеньору, крестьянам и рыцарям. Замковая архитектура, порождённая романским стилем, намного пережила сам стиль. Даже когда романский стиль уступил место готике, барокко и классицизму, глобальные фортификационные сооружения продолжали напоминать эпоху рыцарей. Первые замки Деревянный замок IX-X вв. Ров с водой, Деревянный мостик, Палисад, Нижний двор, Искусственная насыпь, Донжон. Строились на берегах рек, Появились в IX-X вв., Были деревянные, Укреплялись владельцами, Возникли в новых варварских королевствах.

1 2 3 4 5 а б в д г Куда смотрит волк, сколько его не корми? на волчицу; на козлят; в лес; в миску.

Басқа ұлт өкілдерін қазақ тіліне нақты үйретуге бола ма? XXI ғасырдың мектеп оқушыларының пәнге деген қызығушылығын қалай оятамыз? Оқушылардың шығармашылық қызығушылығын қалай қалыптастырамыз? Панорамалық сабақтың презентациясы Блум таксономиясының кезеңдері 1) Білімі: оқушы айтылған ойды, пікірді, терминді ойда сақтап, оны қолдана біледі. 2) Түсінік: оқу материалдарын түрлендіру (түсіндіреді, қысқаша мазмұнын айтады, болжайды) 3) Қолдану: оқушы өзінің білімін белгілі жаңа жағдайларда қолдана алады 4) Талдау: оқушы жалпыны бөлшектеп, олардың арасындағы байланысты, құрылымды анықтап талдайды. 5) Жинақтау: бұл бөлімде оқушы бөлшектерді ортақ ұғымға біріктіреді, жаңа ой енгізеді. 6) Бағалау: оқушы өзін-өзі бағалайды.

Территория Передней Азии включает в себя несколько природных зон: Междуречье (долина рек Тигра и Евфрата), которое греки называли Месопотамией; полуостров Малая Азия с примыкающими к нему горными районами; восточное побережье Средиземного моря, Иранское и Армянское нагорья. Народы, населявшие в древности этот обширный регион, одними из первых основали государства и города, изобрели колесо, монеты и письменность, создали замечательные произведения искусства.          Искусство народов древней Передней Азии на первый взгляд может показаться сложным и загадочным: сюжеты, приемы изображения людей или событий, отображение пространственно-временных отношений — все это основывалось на специфических представлениях и верованиях древних людей. Любое изображение содержит в себе дополнительный смысл, выходящий за рамки сюжета. За каждым персонажем стенной росписи или скульптуры стоит система абстрактных понятий — добро и зло, жизнь и смерть и т.п. Для выражения этих понятий художники прибегали к языку символов, разобраться в котором современному человеку не так просто.          История искусства стран древней Передней Азии, начавшаяся на рубеже IV—III тысячелетий до н. э. в Южном Междуречье, развивалась на протяжении нескольких тысячелетий. Искусство Шумера и Аккада

- воспитывать любовь и уважение к матери, к учителю, интерес к учёбе. - учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы; Тип урока: работа с художественным текстом. Задачи урока: Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приёмы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, прогнозирование по названию, дерево предсказаний, кластер, синквейн.

Что объединяет этих писателей? (1769 — 1844) (1828-1910) (1824 - 1870) Великие Баснописцы Кто лишний? Обоснуй ответ Иван Андреевич Крылов Лев Николаевич Толстой Константин Дмитриевич Ушинский

Самые известные былинные богатыри: Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич. Тест по теме: «Богатыри земли Русской» Викторина Словарь

«Сказка – ложь, да в ней намёк…» А.С.Пушкин МОДЕЛИРОВАНИЕ:

10 февраля

Стихотворение «Я убит подо Ржевом...» написано после войны, в конце 1945 и в самом начале 1946 года. В своей заметке о стихотворении Твардовский писал: «...Стихи эти продиктованы мыслью и чувством, которые на протяжении всей войны и в послевоенные годы более всего заполняли душу... Обязательство живых перед павшими за общее дело, невозможность забвения, неизбывное ощущение как бы себя в них, а их в себе — так приблизительно можно определить эту мысль и чувство…» История произведения Повод для написания Стихотворение написано на реальной основе. Его герой - Владимир Петрович Бросалов. Он лежал в госпитале имени Н.Н. Бурденко после тяжелого пулевого ранения в голову. Навестить раненых пришел Александр Твардовский. В тот же день к раненому сыну пришла мать. Она показала Александру Трифоновичу похоронку.

Урок - это систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития обучающихся форма организации деятельности постоянного состава учителей и обучающихся в определенный отрезок времени. Результаты международных исследований (PISA) Исследование оценивает читательскую компетентность, математическую и естественнонаучную грамотность выпускников основной школы (15 лет), их способность применять в личностно и социально значимых ситуациях (выходящих за пределы учебных) полученные знания и умения. Результаты данного исследования в 2000-2009 годах показали, что по всем ключевым для формирования функциональной грамотности направлениям российские учащиеся, оканчивая основную школу, значительно отстают от сверстников из большинства развитых стран мира. В профиле образовательных достижений российских учащихся умения воспроизводить знания и применять известные алгоритмы преобладают над интеллектуальными умениями высокого уровня (обобщать, анализировать, прогнозировать, выдвигать гипотезы и др.).

Живёт спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, Гуляет .... Черепаха Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!» Чайник

21 Есть и хвостик, Есть и лапки, Спать готовы до весны. 3 Толстенькое брюшко, На лапах бурый мех, Кинжал его как пушка, Паукам всем смерть.

Николая Крымов К весне Исаак Левитан В начале марта

Бәйлек сүзләр сүзләрне бәйли (связывает) Саен Көн саен Белән Әни белән Кебек Аю кебек Каждый Каждый день С С мамой Как Как медведь В русском языке предлог находится перед словом. В татарском языке бәйлек сүзләр идут после зависимого слова. С мамой – әни белән Каждый день – көн саен Как учитель – укытучы кебек