Презентации по Литературе

Стихотворения без рифмы и размера И.С.Тургенев Каждое стихотворение в прозе , как камешек определенной расцветки. В.Г.Короленко … состояние душевной высоты и просветленности. Н.Добролюбов Стихотворение в прозе – это небольшое лирическое произведение, в котором используются типичные для стихотворной речи средства художественной выразительности.

Цели и задачи урока: Образовательные: - повторить и обобщить тему “Лексика”; - способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по основным разделам лексики; - закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме. Развивающие: - повышать творческую активность учащихся, развивать интерес к изучению языка; - совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся. Воспитательные: - воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову Проверьте себя по ключу! 1) Б; 2) Б; 3)А; 4) А; 5) Б; 6) А; 7) А; 8) Б.

Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году в Москве в семье скромного армейского офицера. Через несколько лет семья переехала в Тверь. После смерти отца в 1778 г Крылову пришлось поступить на службу в магистрат, чтобы поддерживать семью. Служба познакомила его с мрачными нравами провинциального суда, злоупотреблениями и взяточничеством чиновников. В 1783 г семья переезжает в Петербург, где Крылов 4 года прослужил в Казённой палате. В Петербурге он увлёкся театром, стал писать комедии. С 1794 по 1802 год опальный писатель скитался по провинции, был секретарём князя Голицына. В 1804 году вернулся в Москву. В 1806 в журнале «Московский зритель» он помещает несколько басен, которые принесли ему успех. Это определило его дальнейший путь. В 1812 году Крылов поступил на службу в Публичную библиотеку, где прослужил библиотекарем более 30 лет. Одновременно со службой он работал над созданием своих басен, через каждые 2-3 года подготавливая новые книги. В 1838 году литературная общественность отметила 50-летие его литературной деятельности. В 1841 году Крылов вышел в отставку и поселился на Васильевском острове. Умер И.А.Крылов в 1844году. «Дедушкой Крыловым» назвал народ своего баснописца. А за меня мои звери говорят! Современники Крылова весело поглядывали друг на друга: «Знаем, знаем, о ком сказано!» В баснях Крылова животные не имеют собственных имён, за их обобщёнными образами скрываются люди с их характерами и недостатками

Художники Головочанская Арина Баранова Арина Кульпина Кристина Коляда Мария Малиновский Никита Лищук Ростислав Целый день ребята трудились – строили горку.

Что было толчком к созданию первого наскального рисунка? Какая молния сверкнула в мозгу самого первого художника? Пришло ли ему в голову обвести угольником тень на скале? Или рука сама стала наносить на той же скале непонятные штрихи и зигзаги? В этот момент из тьмы полного, почти животного, невежества засиял мощный свет, который потом, через века и тысячелетия , станут называть всеобъемлющим словом – Искусство. Самые древние изображения на стенах пещер: хаотические волнистые линии и отпечатки руки. Эта рука - провозвестница рук Рублева, Леонардо, Пикассо. Это – начало мировой художественной культуры. Первобытное искусство существовало на всех континентах (кроме Антарктиды), возникло одновременно в разных уголках планеты. Первобытное искусство — искусство эпохи первобытного общества. Возникнув в позднем палеолите около 33 тыс. лет до н. э., оно отражало воззрения, условия и образ жизни первобытных охотников (примитивные жилища, пещерные изображения животных, женские статуэтки). Специалисты полагают, что жанры первобытного искусства возникали примерно в такой последовательности: каменная скульптура; наскальная живопись; глиняная посуда. У земледельцев и скотоводов неолита и энеолита появились общинные поселения, мегалиты, свайные постройки; изображения стали передавать отвлеченные понятия, развилось искусство орнамента.

09/18/2023 Агафонова Е.Е. На родине,во Франции, он был знаменитым лётчиком, совершал рекордные перелёты, испытывал новые самолёты. В годы войны стал военным лётчиком и сражался против немецких захватчиков. В 1944 г. он погиб, производя разведывательную аэрофотосъёмку в труднейших фронтовых условиях. Быть человеком – это значит чувствовать , что ты за всё в ответе. Экзюпери 09/18/2023 Агафонова Е.Е. «И вот шесть лет тому назад пришлось мне сделать вынужденную посадку в Сахаре …» «Я должен был исправить мотор или погибнуть. Воды у меня едва хватило бы на неделю .» Никогда не теряй терпения — это последний ключ, открывающий двери. Антуан де Сент -Экзюпери

Выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать знания; применять их на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях. История разработки технологии свободное воспитание и творческое саморазвитие личности (Ж.Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, Дж. Дьюи, Ж. Пиаже, М. Монтес-сори), деятельностный подход к обучению (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), принципы личностно-ориентированного образования (Э.Фромм, К. Роджерс, Э.Н. Гусинский, В.В. Сериков, Е.В. Бондаревская), идеи (А.В. Хуторской) эвристического обучения

  Первостепенное значение выразительного чтения на уроках литературы подчеркивала М.А. Рыбникова. Она считала, что воплощение «в звуках голоса музыкально и логически» произведение «максимально реализует свое влияние». Сколько раз приходилось убеждаться, - говорила Рыбникова, - «что учащиеся, предоставленные себе, откладывают в сторону Маяковского, Гоголя, Щедрина и как только в ответ на это непризнание автора учитель начинает читать его вслух, так тут же в классе перестраивается отношение к автору, рождается и понимание и признание». М.А. Рыбникова определила и место выразительного чтения в системе работы на уроках: «Выразительное чтение учителя обычно предваряет разбор произведения и является основным ключом к пониманию его содержания. Выразительное чтение ученика заключает процесс анализа произведения». Выразительное чтение 1. Ударение в слове (в трудных случаях) обозначается знаком / над буквой. 2. Ударение фразовое – ударное слово подчеркивается пунктиром логическое – одной чертой, психологическое – [П] перед словом или предложением. 3. Паузы: короткая – вертикальным пунктиром (¦), средняя – одной вертикальной чертой (│‌‌‌‌), длительная – двумя вертикальными чертами (││). 4. Слитное произнесение обозначается дугой ∩ над словами. 5. Мелодика: подъем (повышение голоса) – стрелкой вверх над ударной гласной слова (  ); понижение голоса – ( ); монотонно – непрерывной горизонтальной чертой над словами. 6. Замечания о темпе и окраске чтения ставятся на полях справа словами быстро, медленно, ускоряя Партитура стихотворения.

Лже-ученики Пародия, карикатура Евдоксия Кукшина Виктор Ситников Саркастическое изображение Виктора Ситникова Сын откупщика, считающий себя учеником Базарова, но презираемый им. Постоянно неуверен в себе, суетлив, что проявляется в портрете: «Тревожное и тупое выражение сказывалось в маленьких, впрочем, приятных чертах его прилизанного лица; небольшие, словно вдавленные глаза глядели пристально и беспокойно, и смеялся он беспокойно: каким-то коротким, деревянным смехом». Глупость и поверхностность героя проявляются в полном непонимании идей и воззрений, последователем которых Ситников себя объявил: пустопорожние рассуждения о естественных науках, правах женщин, свободе мысли, славянофильстве, «современных вопросах».

Литература содействует духовно-нравственному становлению человека, формированию у него: - нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма); - нравственного облика (терпения, милосердия, кротости); - нравственной позиции (способности различать добро от зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний); - нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли). Задача: воспитание души ребенка, воздействие на процесс становления его нравственных качеств и идеалов.

Золотое наследие русской старины . Устное народное творчество

тень

Джугашвили Иосиф Виссарионович Сталин Иосиф Виссарионович

Татарстан гербы Бу Татарстан флагы

Распределение ролей при работе над итоговым проектом: Учащийся создает собственную траекторию развития. Учитель выступает в роли эксперта. Итоговый проект = экзаменационная работа. Литература – предмет человекоформирующий… Преподавание литературы с использованием метапредметной технологии напрямую связано с работой по формированию мировоззрения учащихся. Современному школьнику сложно разобраться в том, кому верить и какие ценности для себя выбирать. В такой ситуации ребятам должна помочь классическая литература, где даны культурные образцы. Читая классику, школьники могут понять, что такое настоящая любовь, свобода выбора, совесть, ответственность. Изучение литературы нельзя сводить лишь к анализу художественных особенностей произведений. Использование метапредметной технологии при работе над проектом по литературе дает возможность, анализируя художественное произведение, выделять основные понятия – любовь, смысл жизни, свобода…

Церковь Федора Стратила на Ручью. XIV век. Церковь Спаса Преображения на Ильине улице. XIV век Церковь Николы Белого. XIV век. Церковь Петра и Павла на Славне. XIV век.

Тhank you Danke schön Merci beaucoups Grazie СПАСИБО СПАСИБО 7 букв, 7 звуков, 4 согласных, 3 гласных

16 октября состоялась выставка-презентация в библиотеке им. Лиханова, посвящённая двухсотлетию жизни и творчества великого поэту и писателя М.Ю. Лермонтова. На презентацию были приглашены дети 3 «г»,4 «г»,7 «г»,7 «в» классов и воспитатели Нерубенко Л.Н ,Берёзко Г.И, Топунова Е.А ,Манаева Л.С Работники библиотеки подготовили интересную и познавательную презентацию о жизни ,творчестве Лермонтова. Во время презентации дети узнали: 1)Семья писателя. Лермонтов Михаил Юрьевич родился в ночь со 2 на 3(15).10. 1814.По материнской линии происходил из богатого дворянского рода Столыпиных. Мать Мария Михайловна Арсеньева (1795—1817). Бабушка поэта Елизавета Алексеевна (по мужу Арсеньева). Отец поэта — Юрий Петрович Лермонтов (1787—1831), капитан в отставке из небогатых помещиков Тульской губернии.

Источники: Иллюстрации- http:AudioSrazri.info

Романтизм творческий метод в литературе и искусстве, в основе которого – стремление личности к абсолютной свободе, к духовному совершенству, непостижимому идеалу, в сочетании с пониманием несовершенства окружающего мира. Дж. Байрон Время распространения конец XVIII – пер. половина XIX В. Гюго Э.Т. Гофман

Дубровский и верейский Почему Маша отказалась бежать с Дубровским? Б.Кустодиев А.Пахомов

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА ПРОВОРОНИЛА ВОРОНА ВОРОНЁНКА. НА ДУБ НЕ ДУЙ ГУБ, НЕ ДУЙ ГУБ НА ДУБ. Ключевое слово-дедушка. 1.Кто, везя воз, «рвался в облака»? (Лебедь). 2.«Главные герои басен И.А.Крылова? (Звери). 3.Чего наелась свинья досыта? (Жёлудь). 4. Лиса в басне «Ворона и лисица»? (Плутовка). 5.«Очков с полдюжины себе она достала»? (Мартышка). 6.Кто «без драки», хочет попасть в «большие забияки»? (Моська). 7.Что затеяли сыграть мартышка, осёл, козёл и мишка?(Квартет).