Презентации по Литературе

Двадцатый век … ещё бездомней, Ещё страшнее жизни мгла, Ещё чернее и огромней Тень Люциферова крыла. И отвращение от жизни, И к ней безумная любовь, И страсть, и ненависть к Отчизне… И черная земная кровь Сулит нам, раздувая вены, Всё разрушая рубежи, Неслыханные перемены, Невиданные мятежи… А.Блок Николай Оцуп Николай Бердяев 1892 – 1921 гг. ? – Серебряный век

Федот Иванович Шубин - скульптор, родился 17 мая 1740 г. в деревне Тючковская Куроостровской волости Архангелогородской губернии Приехал учиться в Петербург и закончил Академию художеств по классу Николя-Франсуа Жилле с большой золотой медалью. После этого учился в Париже (1767—1770) и Риме (1770—1772). В 1774 году ему присвоено звание академика. Умер Ф. И. Шубин 12 мая (24 мая по новому стилю) 1805 года в  Санкт-Петербурге.

Цель проекта: - Изучение биографии Французова Бориса Федоровича , его достижений в области живописи. Задачи: - Познакомиться с биографией Французова Б.Ф , прославившего г.Камешково; - Создать презентацию о жизни ученого. Почему я выбрал эту тему? Я и все мои родные родом из города Камешково . Как-то мама рассказала мне о выдающимся Камешковском художнике, Французове Борисе Фёдоровиче . Мне стало очень интересно, как жил, что и чем рисовал мой земляк.

Актуальность исследования Есть книги, которые не перестают  перечитывать из поколения в поколение. Это вечные книги. К таким произведениям и относится роман А.С. Пушкина “Евгений Онегин”. Каждый, наверное, скажет, что читал это известное произведение. Но кто из них возьмется утверждать, что он постиг всю глубину авторского замысла? Я думаю, что далеко не многие. Гениальные художественные произведения обладают способностью изменяться вместе со временем, поэтому они всегда, в разные годы, десятилетия и века читаются по-новому. Объект исследования Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Предмет исследования Роман «Евгений Онегин» А.С.Пушкина – первый русский реалистический роман, его социальная проблематика, система образов, особенности сюжета и композиции Цель работы - рассмотреть универсальное содержание  русского мира, лежащего в основе романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Задачи: Определить социальную проблематику романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Рассмотреть систему образов романа Рассмотреть особенности сюжета и композиции Рассмотреть отношение к роману «Евгений Онегин» в ХХI веке. Проблема исследования: Каково отношение читателей к роману «Евгений Онегин» в XXI веке?

Содержание Понятие ОБЭРИУТЫ История Творчество Объединения, собрания, выступления ОБЭРИУ ОБЭРИУТЫ Объединение Реального Искусства Это группа писателей и деятелей культуры, существовавшая в 1927 –начале 1930-х гг. в Ленинграде. В группу входили Даниил Хармс, Александр Введенский, Николай Заболоцкий, Константин Вагинов, Юрий Владимиров, Игорь Бахтерев, Дойвбер (Борис Михайлович) Левин. Крученых и Терентьев, выступали против “зауми”, заумного языка в искусстве. Их методом изображения действительности и воздействия на нее было искусство абсурда, отмена логики и общепринятого времяисчисления в поэтических произведениях, противопоставление отдельных частей произведений, которые сами по себе реалистичны. В своих произведениях Хармс и Введенский почти отказываются от последовательности действия и идентичности персонажей; действие калейдоскопично и раздроблено, вплоть до отдельных реплик в диалогах. Персонажи, действующие как марионетки, служат отражением разношерстности людей и бездуховности их существования.

Биография Ломоносова Михаил Васильевич Ломоносов – великий русский ученый, химик, физик, художник, историк, поэт и писатель, труды которого стали известны во всем мире. Прославился в таких областях знаний, как: астрономия, геология, приборостроение, география и многих других. Ранние годы Родился Михаил Ломоносов 8 (19) ноября 1711 года в селе Денисовка (Архангельская губерния) в зажиточной семье. С ранних лет он любил выходить с отцом в море. Эти плавания оказали влияние на формирование представлений юного Ломоносова о красоте природы, закалили его характер. Грамоте и чтению Ломоносову удалось обучиться еще в детстве. В возрасте 14-ти лет Михаил уже умел грамотно писать. Узнав, что отец хочет его женить, в 19 лет решает бежать в Москву.

Искусство вокруг нас

БИОГРАФИЯ АЛАНА МАЛАЛЛИ Алан Роджер Малалли родился 4-го августа 1945-го года в Калифорнии. Является американским  инженером и бизнесменом, членом совета директоров корпорации Google. Алан обучался в университете штата Канзас на специальности  инженераэрокосмической промышленности.

Потемкин Григорий Александрович (1739-1791) Став в 1772 генерал-лейтенантом, а после удостаивается звания фаворита, получает титул графа и входит в Совет. В 1776 он назначен губернатором Новороссии, Азова и Астрахани. Уже с 1780 он толкает Екатерину II на завоевание Крыма, а после его присоединения в 1783 организует там местное управление и основывает Симферополь и Севастополь с морской базой для созданного им же Черноморского флота. Поездка Екатерины II в Крым в 1787 знаменует собой апофеоз Потемкина, "вице-короля юга" и светлейшего князя Таврического. Потемкин уделяет внимание развитию экономики (благодаря ему в 1786 заключен торговый договор с Францией) и, вновь вернувшись к своему увлечению религиозными вопросами, составляет проект присоединения старообрядцев к русской церкви. Умирает он скоропостижно 5 октября 1791. Александр Васильевич Суворов (1730 — 1800) Русский полководец, один из основоположников русского военного искусства. Князь Италийский (1799), граф Российской империи Суворов-Рымникский (1789); князь, королевский родственник («кузен короля») и гранд Сардинского королевства (1799), граф Римской империи (1789). Генералиссимус российских сухопутных и морских сил, генерал-фельдмаршал австрийских и сардинских войск, кавалер всех российских орденов своего времени, вручавшихся мужчинам, а также многих иностранных военных орденов. Великий русский полководец, национальный герой России и военный теоретик. Полководческий гений Суворова отражен в чеканной формулировке: «не проиграл ни одного сражения, причем все они были выиграны при численном превосходстве неприятеля» (более 60 сражений).

Микола Степанович Вінграновський класик української літератури, видатний український поет, письменник-шістдесятник, кінорежисер, сценарист, кіноактор. Народився 7 листопада 1936 року в містечку Первомайськ на Миколаївщині.

История создания рассказа «Муму́» — рассказ И.С. Тургенева, написанный в 1852 году. По данным исследователей, в основе произведения лежат реальные события, происходившие в московском доме матери писателя Варвары Петровны Тургеневой. И.С. Тургенев. Портрет кисти И.Е. Репина Рассказ - это небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

Родители Эдуард Игнатьевич Циолковский (1820—1881 ) Мария Ивановна Юмашева (1832—1870)

Займатися драматургією М. Костомаров почав одночасно з віршуванням – взимку 1837 – 1838 pp., коли писав драму, «которой сюжет составляла известная история Матрены Кочубей. Українська література ще не мала ані жанру історичної поеми, ані історичного роману й повісті, ані історичної драми, – саме жанр історичної драми й намагався започаткувати М.Костомаров Дію в драмі віднесено до першої половини XVII ст.; пізніше М. Костомаров потерпатиме за свою хронологічну помилку: насправді ці події відбулися на сто років пізніше. Але провина письменника полягала лише в тому, що він повірив примітці до історичної пісні про С. Чалого: «Ой був в Січі старий козак прозванієм Чалий» ,яку композитор М. Лисенко записав на Полтавщині.  

И.А.Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве в семье отставного капитана. Образование он получил скудное, но с детских лет в нем жила жажда знаний. Он много читал.

Михаил Михайлович Пришвин 23 января (4 февраля н.с.) 1873 года родился “Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина”. Константин Георгиевич Паустовский

Что говорит? Кто и как говорит? Что актуализируется в сознании читателя? Картина мира Картина мира – это предметно-смысловая область художественного произведения. Это изображенные события, явления, процессы. В произведении могут моделироваться следующие картины мира: прецедентная; императивная; окказиональная; вероятностная.

Когда слушаешь Бальмонта – всегда слушаешь весну. Никто не окутывает души таким светлым туманом, как Бальмонт. Никто не развевает этого тумана таким свежим ветром, как Бальмонт. Никто до сих пор не равен ему в его «певучей силе» А.Блок Гумилев о Бальмонте: “Вечная тревожная загадка для нас К.Бальмонт. Вот пишет он книгу, потом вторую, потом третью, в которых нет ни одного вразумительного образа, ни одной подлинно поэтической страницы, и… только все эти… бальмонтизмы”. Цветаева о Бальмонте: “В Бальмонте же, кроме поэта, нет ничего… На каждом бальмонтовском жесте, слове – клеймо – печать – звезда – поэта”. Измайлов о Бальмонте: “Бальмонт ярче всех выдвинул крайности модернизма, … выступил с проповедью демонизма, воспел… грех и преступность”. Волошин о Бальмонте: “Кто же Бальмонт в русской поэзии? Первый лирический поэт? Родоначальник? Выше он – или ниже других живущих? Его нельзя сравнивать. Он весь – исключение. Его можно любить только…” Гумилев о Бальмонте: “С К.Бальмонтом в поэзию “буйно ворвались дьяволы, … жестокости… - все, что он сам картинно называл “кинжальными словами”. Правда, за ними слышно только шуршанье бумаги, а не … топот жизни”. Чехов – Бальмонту: “Вы знаете: я люблю ваш талант, и каждая Ваша книжка доставляет мне немало удовольствия и волнения”. Цветаева о Бальмонте: “Изучив шестнадцать (пожалуй) языков, говорил и писал он на особом, семнадцатом языке, на “Бальмонтовском”.

* "Ни у одного из русских писателей я не встречал, не чувствовал такого гармоничного сочетания любви к Земле и знания о ней, как вижу и чувствую это у Вас. Отлично знаете Вы леса и болота, рыбу и птицу, травы и зверей, собак и насекомых, удивительно богат и широк мир, познанный Вами». Из письма М.Горького к М.М.Пришвину *

Валерий Павлович Чкалов родился 2 февраля 1904 года в селе Василево (ныне город Чкаловск). Его отец, Павел Григорьевич, работал котельщиком в Василевских казенных мастерских. Здесь строились и ремонтировались суда технического флота. Мать Валерия, Ирина Ивановна, была домохозяйкой. Умерла она в 1910 году. Валерию в то время было 6 лет. После смерти Ирины Ивановны ее заменила в семье вторая жена Павла Григорьевича

Спасибо деду за Победу, За все военные года… За то, что он за нашу землю В атаку смело шёл всегда… За то, что годы молодые Не пожалел он потерять… За то, что Родину не дрогнув, Ушёл мальчишкой защищать… За то, что не было там трусов, Среди друзей — однополчан… За то, что плакал, как мальчишка Когда друзей он хоронил… За то, что память о погибших В душе и сердце сохранил… За то, что мы живём на свете Без взрывов бомб и без стрельбы За счастье жить, как вольный ветер Не зная ужасов войны… Спасибо деду за Победу От всех российских матерей… За то, что он во имя мира Собой закрыл чужих детей… (Михаил Кривов) Война и человек – понятия несовместимые. Война… Что может быть ужаснее? Это самое страшное, самое жестокое, что только возможно на земле. Война несёт потери, разрушения, разбивает мечты и надежды, калечит судьбы миллионов людей. Великая Отечественная война была испытанием из испытаний. И сколько бы лет ни прошло, она навсегда останется в памяти людей, переживших её. Из рассказов своих близких я всегда знала, что в моей семье были те, кого можно назвать героями, те, кто защищал свою Родину во время Великой Отечественной войны. Я узнала, что в моей семье 4 человека были участниками этого ужасного исторического события, и они достойно сражались за свою страну. Причём двое из них воевали с Японией, и двое на Ленинградском фронте.

1863–1869 работа над романом 1868–1869 первое издание 1886 пятое прижизненное издание(последнее) ЗАМЫСЕЛ РОМАНА 1856г. – « … я начал писать повесть с известным направлением и героем, который должен быть декабристом, возвращающимся с семейством в Россию» 1825г. – « Невольно от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и несчастий моего героя» 1812г. – « Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, и молодость его совпала со славной для России эпохой 1812 года» 1805-1807гг – « Мне совестно было писать о нашем торжестве в борьбе с бонапартовской Францией, не описав наших неудач и нашего срама» «Итак, от 1856 года возвратившись к 1805, я намерен провести уже не одного, а многих моих героинь и героев через исторические события 1805, 1807, 1825 и 1856»

Короткие советы выпускникам — суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения; — на выбор темы тратить не более 15 минут; в случае затруднения с выбором темы можно пользоваться методом исключения; — не менять тему в процессе написания сочинения; — на черновике составить план (переносить в чистовик не надо); — удобнее писать на одной стороне черновика, чтобы текст сочинения полностью был перед глазами; с полями, оставляя место для перестановок, вставок и т.д.; — нумеровать страницы черновика; — строго придерживаться избранной темы; сочинение должно быть логичным, представлять собой развернутый ответ на основной вопрос-тезис; — не сбиваться на пересказ текста; — не увлекаться длинными цитатами и не увеличивать тем самым искусственно объём сочинения; — если не помнишь автора критической работы или ее название, можно сделать косвенную ссылку на критику («Чернышевский по этому поводу писал...»: «критика встретила произведение восторженно...» и т.п.); — то же относится к именам героев, датам и т.п. всегда можно выйти из положения, указав примерную дату («в начале века...», «относится к ранней лирике...»), заменив забытое имя словами «один из героев Толстого...»; «антипод главного героя» и т.п.; — главное умение проникнуть в суть произведения, раскрыть тему, четко следовать логике изложения, избегая различного рода ошибок, выразить собственное мнение, отношение к тому, о чем пишешь; при этом не желательно пользоваться штампами («По моему мнению, Блок великий поэт»; «Я считаю, что Гоголю удалось создать образ «маленького человека...») это не выражение собственного мнения, а лишь его беспомощная имитация, которая только испортит впечатление от сочинения; — удобно пользоваться приемами риторики: ставить вопросы, приводить разные варианты ответов; — привлекать материал из других произведений, из истории, из жизни, таким образом обнаруживая свою эрудицию и умение сопоставлять; — рассчитать время, оставив его для редактирования, проверки и переписывания на чистовик. Не забыть о членении текста: разделить сочинение на абзацы.

1 Гагарин Юрий Алексеевич родился 9 марта 1934 года в деревне Клушино Смоленской области. В 1941 году будущий космонавт пошел в школу, однако из-за немецкой оккупации обучение пришлось прервать до 1943 года. 02. ПОРТРЕТ ЮРИЯ ГАГАРИНА 2 В 1945 году семья Гагарина переехала в город Гжатск. Окончив в 1949 году шестой класс, Юрий Алексеевич поступил в Люберецкое ремесленное училище, одновременно учился в школе рабочей молодежи. 03. ПОРТРЕТ ЮРИЯ ГАГАРИНА