Слайд 2
![Цель урока: Образовательная: - познакомить с новыми понятиями: угол, вершина](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-1.jpg)
Цель урока:
Образовательная:
- познакомить с новыми понятиями:
угол, вершина угла, стороны угла,
тупой угол, острый угол, прямой угол;
- учить находить прямой угол среди
других углов;
- закреплять знания о геометрических
фигурах.
Слайд 3
![Развивающая: - развивать логическую речь учащегося, внимание, логическое мышление; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-2.jpg)
Развивающая:
- развивать логическую речь учащегося,
внимание, логическое мышление;
- развивать
умение правильно форму-
лировать свои мысли в процессе
обобщения.
Слайд 4
![Воспитательная: - воспитывать интерес к изучаемому предмету.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-3.jpg)
Воспитательная:
- воспитывать интерес к изучаемому
предмету.
Слайд 5
![Устный счет. Как важно уметь без ошибок считать И цифры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-4.jpg)
Устный счет.
Как важно уметь без ошибок считать
И цифры правильно
писать.
Потому что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Слайд 6
![Тест. 1. Найди верный ответ. Если 700 увеличить на 200,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-5.jpg)
Тест.
1. Найди верный ответ. Если 700 увеличить на 200,
то
получится:
а) 500 б) 600 в) 900
2. Найди верный ответ. Уменьшаемое – 9 сотен,
вычитаемое – 4 сотни, значение разности:
а) 7600 б) 500 в) 13 сотен
3. Найди верный ответ. Если 230 увеличить в три
раза, то получится:
а) 233 б) 690 в) 630
Слайд 7
![4. Найди верный ответ. Если число 780 уменьшить в 3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-6.jpg)
4. Найди верный ответ. Если число 780 уменьшить
в 3
раза, то получится:
а) 260 б) 783 в) 777
5. Из произведения чисел 60 и 5 вычти число 154.
а) 164 б) 146 в) 150
6. Сумма трёх слагаемых 736. Первое слагаемое 30,
второе – 6.Найди третье слагаемое:
а) 7 б) 70 в) 700
7. Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы
получить 870?
а) 7 б) 70 в) 700
Слайд 8
![8. Найди верное неравенство: а) 613 136](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-7.jpg)
8. Найди верное неравенство:
а) 613 < 316 б)
631< 613 в) 163 > 136
Слайд 9
![Прямая линия и Точка. У нас в гостях Прямая линия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-8.jpg)
Прямая линия и Точка.
У нас в гостях Прямая линия и
волшебница Точка. Захотела
Точка прогуляться по Прямой.
Вдруг она остановилась и
задумалась.
_____________________________
Слайд 10
![Как изменилась Прямая? И не может Точка сдвинуться с места.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-9.jpg)
Как изменилась Прямая?
И не может Точка сдвинуться с
места.
Тогда Ножницы решили помочь
и сделали так:
__________ __________
Слайд 11
![Что получилось? Не захотели Точки жить отдельно и решили соединиться. Получилось так. _____________](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-10.jpg)
Что получилось?
Не захотели Точки жить отдельно
и решили соединиться.
Получилось так.
_____________
Слайд 12
![На что это похоже? УГОЛ – это геометрическая фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-11.jpg)
На что это похоже?
УГОЛ – это геометрическая фигура, образованная
двумя
лучами, выходящими из одной
точки.
Слайд 13
![Виды углов. Стала Точка важной и назвали её Вершиной угла.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-12.jpg)
Виды углов.
Стала Точка важной и назвали её
Вершиной угла.
А
Лучи чуть-чуть обиделись. Они
тоже считали себя «важными».
Тогда их решили назвать
сторонами угла.
Спорят Лучи друг с другом, кто из
них главный.
Слайд 14
![Сближаются. Эти углы стали называться ОСТРЫМИ. ______________](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-13.jpg)
Сближаются.
Эти углы стали называться
ОСТРЫМИ.
______________
Слайд 15
![Разбегаются. Эти углы стали называться ТУПЫМИ. _____________](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-14.jpg)
Разбегаются.
Эти углы стали называться
ТУПЫМИ.
_____________
Слайд 16
![А когда у Лучей проходят споры и заканчиваются ссоры, они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-15.jpg)
А когда у Лучей проходят споры и
заканчиваются ссоры, они замирают.
Эти углы
стали называться
ПРЯМЫМИ.
__________
Слайд 17
![Углы. Углы квадрата, прямоугольника, называются прямыми. Углы, которые больше прямых,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-16.jpg)
Углы.
Углы квадрата, прямоугольника,
называются прямыми.
Углы, которые больше прямых,
называются
тупыми.
Углы, которые меньше прямых,
называются острыми.
Слайд 18
![Практическая работа. Задание: Рассмотри углы. Распредели их в три группы. а) острые б) тупые в) прямые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-17.jpg)
Практическая работа.
Задание:
Рассмотри углы.
Распредели их в три группы.
а) острые б) тупые
в) прямые
Слайд 19
![1 ______ 2 7 ______ 3 5 4 6 _____](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-18.jpg)
1 ______ 2 7 ______
3 5 4
6 _____
Слайд 20
![Подведение итогов. МОЛОДЦЫ!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-19.jpg)
Подведение итогов.
МОЛОДЦЫ!
Слайд 21
![Учитель начальных классов ГБОУ Школы № 281 города Москвы Пономарева Оксана Валерьевна](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466859/slide-20.jpg)
Учитель начальных классов
ГБОУ Школы № 281
города Москвы
Пономарева Оксана
Валерьевна