Слайд 2
![Цели урока. Привести в систему знания, умения и навыки выполнения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-1.jpg)
Цели урока.
Привести в систему знания, умения и навыки выполнения действий с
обыкновенными дробями,
умения и навыки сокращения и сравнения дробей;
воспитание интереса к занятиям математикой,
развитие логического мышления.
Слайд 3
![Актуализация опорных знаний Каждый может за версту Видеть дробную черту.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-2.jpg)
Актуализация опорных знаний
Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель,
знайте,
Под чертою – знаменатель.
Дробь такую непременно
Надо звать обыкновенной.
a
b
Слайд 4
![Вот дробь три четвертых. Видно нам четко: В числителе тройка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-3.jpg)
Вот дробь три четвертых.
Видно нам четко:
В числителе тройка
Меньше четверки.
Дробь такая по
правилу
Называется правильной.
3
4.
Слайд 5
![Дроби в математике я решаю быстро . Дроби в математике заставляют мыслить !](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-4.jpg)
Дроби в математике
я решаю быстро .
Дроби в математике
заставляют мыслить !
Слайд 6
![Дроби я люблю считать Складывать и вычитать Умножать, делить, Выяснять:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-5.jpg)
Дроби я люблю считать
Складывать и вычитать
Умножать, делить,
Выяснять: равны ли
Или просто
выполнять
Действия с ними.
Слайд 7
![Друзья. Взялись за руки, друзья, Третий справа – это я.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-6.jpg)
Друзья.
Взялись за руки, друзья,
Третий справа – это я.
Слева пятым я
стою.
Руку держит друг мою.
Посчитай-ка поскорей,
Сколько встало в строй друзей?
Слайд 8
![Копал Егор картошку, Быстро он копал. Он ведер 7 за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-7.jpg)
Копал Егор картошку,
Быстро он копал.
Он ведер 7 за полчаса
Живо набирал.
Егор работал
5 часов,
Пошел он отдыхать.
Сколько ведер он успел
Картошки накопать?
Слайд 9
![Красная Шапочка к бабушке пошла. Пироги румяные в корзине понесла:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-8.jpg)
Красная Шапочка к бабушке пошла.
Пироги румяные в корзине понесла:
Десять с
картошкой,
Шестнадцать с грибами.
- Скоро вернусь, - так ответила маме.
Но половину она отдала
Серому Волку и дальше пошла.
У кого ответ готов,
Сколько же бабушка съест пирогов?
Слайд 10
![КАРЛСОН ПООБЕДАЛ. Был у Карлсона обед: Треть коробки съел конфет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-9.jpg)
КАРЛСОН ПООБЕДАЛ.
Был у Карлсона обед:
Треть коробки съел конфет
И еще
добавил шесть –
Всю коробку смог он съесть.
Можешь быстро сосчитать,
Сколько может он летать,
Если, съев конфету раз,
Он заправился на час?
Слайд 11
![Как-то рано поутру Птицы плавали в пруду. Белоснежных лебедей Втрое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-10.jpg)
Как-то рано поутру
Птицы плавали в пруду.
Белоснежных лебедей
Втрое больше, чем гусей.
Уток
было восемь пар –
Вдвое больше, чем гагар.
Сколько было птиц всего,
Если нам ещё дано,
Что всех уток и гусей
Столько, сколько лебедей.
Слайд 12
![Условие задачи. Лебеди -?, в 3 раза > Гуси -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-11.jpg)
Условие задачи.
Лебеди -?, в 3 раза >
Гуси - ? столько
Утки -
8 пар, в 2 раза > же ?птиц
Гагары - ?
Слайд 13
![Решение: 8 пар =16 (уток) 1) 16 : 2 =](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-12.jpg)
Решение:
8 пар =16 (уток)
1) 16 : 2 = 8 (гагар)
Количество гусей
обозначим х, тогда
2) 16 + х = 3х
( уберём из обеих частей
уравнения одну и ту же величину х)
16 = 2х, х = 8, - 8 (гусей)
3) 8 • 3 = 24 ( лебедя)
4) 16 + 8 + 8 +24 = 56 ( птиц).
Ответ: 56 птиц.
Слайд 14
![Задача про хвосты По тропинке вдоль кустов Шли 11 хвостов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-13.jpg)
Задача про хвосты
По тропинке вдоль кустов
Шли 11 хвостов.
Сосчитать я так
же смог,
Что шагало 30 ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков?
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад,
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
Слайд 15
![Условие задачи. Хвостов- 11 петухов-? и Ног - 30 поросят](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-14.jpg)
Условие задачи.
Хвостов- 11 петухов-? и
Ног - 30 поросят -?
Все имеют по
хвосту – тогда всего … 11 животных
Слайд 16
![Решение: У всех животных не менее … ног. Значит Оставшееся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-15.jpg)
Решение:
У всех животных не менее … ног. Значит
Оставшееся количество ног
можно разделить между теми, кто имеет по 4 ноги, т.е. поросятами.
1) 11• 2 = 22 (с учетом по 2 каждому)
2) (30 – 22): 2 = 4 (поросёнка)
3) 11 – 4 = 7 ( петухов)
Ответ: 4 поросёнка, 7 петухов.
Слайд 17
![Есть кадамба-цветок; На один лепесток Пчелок патая часть опустилась. Рядом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-16.jpg)
Есть кадамба-цветок;
На один лепесток
Пчелок патая часть опустилась.
Рядом тут
же росла
Вся в цвету симендга,
И на ней третья часть поместилась.
Разность их ты найди,
Ее трижды возьми,
На кутай этих пчел посади.
Лишь одна не нашла себе места нигде,
Все летала то взад, то вперед и везде
Ароматом цветов наслаждалась.
Назови теперь мне,
Подсчитавши в уме,
Сколько пчелок всего здесь собралось?
Слайд 18
![Условие задачи: I - 1 5 роя II - 1](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-17.jpg)
Условие задачи:
I - 1
5 роя
II - 1
3
роя рой
III – (1 1 ) • 3 роя
3 5
1 пчела
Слайд 19
![Решение:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-18.jpg)
Слайд 20
![Домашняя работа: п 4.12, п 4.13 Составить условие к задачам; Выполнить решение.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-19.jpg)
Домашняя работа:
п 4.12, п 4.13
Составить условие к задачам;
Выполнить решение.
Слайд 21
![Задача про гусей Гуси с юга к нам летели На](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-20.jpg)
Задача про гусей
Гуси с юга к нам летели
На зеленом лугу сели.
Их
увидел Елисей:
— Добрый день вам, сто гусей.
— Нас не сто, - сказал вожак,
Уважаемый гусак.
— Сколько ж вас, - он вопрошает.
— Кто сметливый, - отгадает.
Если к нам добавить столько ж
И пол-столько с четверть столько
Да гуся, что сел на стог,
То нас будет ровно сто.
Вот скажите-ка, друзья,
Какова гусей семья?
Слайд 22
![Медведь и плюшки. Медведь с базара плюшки нес, Но на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-21.jpg)
Медведь и плюшки.
Медведь с базара плюшки нес,
Но на лесной опушке
Он половину
плюшек съел
И плюс еще полплюшки.
Шел, шел, уселся отдохнуть
И под «ку-ку» кукушки
Вновь половину плюшек съел
И плюс еще полплюшки.
Стемнело, он ускорил шаг
Но на крыльце избушки
Он снова пол-остатка съел
И плюс еще полплюшки.
С пустой кошелкою – увы! –
Он в дом вошел уныло…
Хочу, чтоб мне сказали вы,
А сколько плюшек было?
Слайд 23
![Сколько раз повторяется сто? 100 У простого сторожа непросторный дом:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/320951/slide-22.jpg)
Сколько раз повторяется сто? 100
У простого сторожа непросторный дом:
Часто в нем
стоножка бродит под столом.
Дорожит стоножка чистотою ног.
И столичной ваксой чистит сто сапог.
Вместо двух непросто вычистить все сто.
Сразу столько обуви не носил никто.
У простой стоножки стоит постоять
И у той стоножки опыт перенять.
Б. Курдемский
100
100