Содержание
- 2. обобщить знания связанные с производной; учиться применять производную для исследования функции и построения графика оценить свои
- 3. «Кто смолоду делает и думает сам, тот становиться потом, надежнее, крепче, умнее» В. Шукшин.
- 4. Верно ли? 1. Функция возрастает на [-7; 2) и (2; 8], значит она возрастает на [-7;
- 5. Проверка.
- 6. Задан график y=f '(x) укажите: (по группам) х у y=f '(x) -3 0 3 -2 2
- 7. Задан график y=f '(x) проверьте! х у y=f '(x) -3 0 3 -2 2 + +
- 8. Великий немецкий ученый. Философ, математик, физик, юрист, языковед. Создатель наряду с Ньютоном математического анализа. Именно они
- 9. «Весь мир его узнал по изданным трудам, Был даже край родной с ним вынужден считаться; Уроки
- 10. Исаак Ньютон Дата рождения: 25 декабря 1642 (4 января 1643) Место рождения: Вулсторп, Линкольншир, Королевство Англия
- 11. Исторические сведения Дифференциальное исчисление создано Ньютоном и Лейбницем в конце 17 столетия. Понятие производной встречалось в
- 12. Таким образом, "новая" математика не отвечала стандартам строгости, привычным для ученых, воспитанных на классических образцах греческих
- 13. Схема исследования функции Алгоритм исследования функции с помощью производной и построение графика функции Область определения функции,
- 15. «Примеры учат больше, чем теория». М.В. Ломоносов
- 16. Рейтинг карта группы 1
- 17. Рейтинг карта группы 2
- 18. М.В. Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит…» Мы постарались
- 19. Задание на дом № 296 (а), Подготовить сообщения о возникновении дифференциального исчисления; Вспомнить что называется областью
- 20. «Счастливая случайность выпадает лишь на долю подготовленных умов» Луи Пастер. .
- 22. Скачать презентацию