Содержание
- 2. Учитель, который хочет принести пользу всем своим учащимся и тем, которые будут, и тем, которые не
- 4. Задача: В первый день собрали 127 т картофеля, что на 32 т меньше, чем во второй
- 5. Прием «Составления краткой записи задачи» Формируется умение целенаправленно читать учебный текст, задавать проблемные вопросы, вести обсуждение
- 6. На пришкольном участке было собрано 360 кг овощей. Картофеля было собрано в 5 раз больше, чем
- 7. Выезжая из села, велосипедист заметил на мосту пешехода, идущего в том же направлении, и догнал его
- 8. Прием «Тонкие и толстые вопросы»
- 9. Верные и неверные утверждения Утверждение НЕВЕРНО ВЕРНО Произведение двух четных чисел является четным числом ВЕРНО ВЕРНО
- 10. Приём «Верите ли Вы…» Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом Угол – это
- 11. Приём «кластер» Кластер – графическая организация материала. В центре - это наша тема, вокруг нее крупные
- 12. Прием «Представление информации в кластерах».
- 13. Приём «З-Х-У»
- 14. «Инсерт» Учащихся надо познакомить с рядом маркировочных знаков и предложить им по мере чтения ставить их
- 15. ИНСЕРТ” проставление значков в тексте.(разметка текста). (!) - “уже знал”, (+) “новое”, (-) –“думал иначе или
- 16. призма Многогранник, две пары которого (основания) (+) – равные n-угольники, лежащие в параллельных плоскостях(!), а остальные
- 17. Синквейн Это стихотворение из пяти строк, где первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным; вторая –
- 18. софизмы. Софизм – (от греческого sophisma , «мастерство, умение, хитрая выдумка, уловка») - умозаключение или рассуждение,
- 19. «Рогатый» «Что ты не терял, то имеешь. Рога ты не терял. Значит, у тебя рога».
- 20. г р а д у с с е к у н д а р а з
- 21. На каких стадиях возможно применение данных приемов Вызов Осмысление Рефлек сия Кластер ИНСЕРТ Тонкие и Толстые
- 23. Скачать презентацию