Слайд 2
!["ЧЕЛОВЕК ПОДОБЕН ДРОБИ: В ЗНАМЕНАТЕЛЕ – ТО, ЧТО ОН О](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-1.jpg)
"ЧЕЛОВЕК ПОДОБЕН ДРОБИ: В ЗНАМЕНАТЕЛЕ – ТО, ЧТО ОН О СЕБЕ
ДУМАЕТ, В ЧИСЛИТЕЛЕ – ТО, ЧТО ОН ЕСТЬ НА САМОМ ДЕЛЕ. ЧЕМ БОЛЬШЕ ЗНАМЕНАТЕЛЬ, ТЕМ МЕНЬШЕ ДРОБЬ".
ЛЕВ ТОЛСТОЙ
Слайд 3
![ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ БЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ ОТ ЗЕЛЁНЫХ?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-2.jpg)
ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ БЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ ОТ ЗЕЛЁНЫХ?
Слайд 4
![«ПРОПОРЦИИ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-3.jpg)
Слайд 5
![«ПРОПОРЦИЯ» (ОТ ЛАТИНСКОГО PROPORTIO) ОЗНАЧАЕТ «СОРАЗМЕРНОСТЬ», ОПРЕДЕЛЕННОЕ СООТНОШЕНИЕ ЧАСТЕЙ МЕЖДУ СОБОЙ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-4.jpg)
«ПРОПОРЦИЯ» (ОТ ЛАТИНСКОГО PROPORTIO) ОЗНАЧАЕТ «СОРАЗМЕРНОСТЬ», ОПРЕДЕЛЕННОЕ СООТНОШЕНИЕ ЧАСТЕЙ МЕЖДУ СОБОЙ.
Слайд 6
![УЧЕНИЕ О ПРОПОРЦИЯХ ОСОБЕННО УСПЕШНО РАЗВИВАЛОСЬ В IV В ДО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-5.jpg)
УЧЕНИЕ О ПРОПОРЦИЯХ ОСОБЕННО УСПЕШНО РАЗВИВАЛОСЬ В IV В ДО Н.Э.
В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ, СЛАВИВШЕЙСЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ИСКУССТВА, АРХИТЕКТУРЫ, РАЗВИТЫМИ РЕМЕСЛАМИ
Слайд 7
![ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ В ПРИРОДЕ, ИСКУССТВЕ, АРХИТЕКТУРЕ ОЗНАЧАЕТ СОБЛЮДЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ СООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-6.jpg)
ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ В ПРИРОДЕ, ИСКУССТВЕ, АРХИТЕКТУРЕ ОЗНАЧАЕТ СОБЛЮДЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ СООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РАЗМЕРАМИ
ОТДЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ РАСТЕНИЯ, СКУЛЬПТУРЫ, ЗДАНИЯ И ЯВЛЯЕТСЯ НЕПРЕМЕННЫМ УСЛОВИЕМ ПРАВИЛЬНОГО И КРАСИВОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Слайд 8
![Клоун решил найти отношение массы мышки к массе слона. Мышка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-7.jpg)
Клоун решил найти отношение массы мышки к массе слона. Мышка весит
– 30 г, слон – 5т. “Составляем отношение: 30/5, - сказал клоун. – Мышка в 6 раз тяжелее слона!”
Слайд 9
![ЧТО ЗА ВЫРАЖЕНИЕ ПОЛУЧИЛОСЬ? ЧТО МЫ О НЕМ МОЖЕМ СКАЗАТЬ? 30: 5000 000 = 6:1000 000](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-8.jpg)
ЧТО ЗА ВЫРАЖЕНИЕ ПОЛУЧИЛОСЬ? ЧТО МЫ О НЕМ МОЖЕМ СКАЗАТЬ?
30: 5000
000 = 6:1000 000
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-9.jpg)
Слайд 11
![1)Какие из равенств являются пропорциями? а) 2,5 : 0,5 =](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-10.jpg)
1)Какие из равенств являются пропорциями?
а) 2,5 : 0,5 = 45 :
9;
б) 2,5 : 0,5 = 3 + 2;
в) 0,5 * 12 = 24 : 4.
2)Назовите пропущенные числа.
а) 105 : __ = 70 : 2 б) 15 : 3 = __ : __
3) Прочитайте пропорцию:
а) 18 : 6 = 24 : 8
б) 30 : 5 = 42 : 7
в)36 : 9 = 50 : 10.
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Однажды учёные нашли в Индии древнюю рукопись. Их заинтересовала запись:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-12.jpg)
Однажды учёные нашли в Индии древнюю рукопись. Их заинтересовала запись:
Слайд 14
![Впоследствии выяснилось, что индусы так записывали пропорцию. Проверьте, верна ли эта пропорция?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-13.jpg)
Впоследствии выяснилось, что индусы так записывали пропорцию.
Проверьте, верна ли эта пропорция?
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-15.jpg)
Слайд 17
![п.21, № 776.Составить три пропорции из любой верной пропорции. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/152420/slide-16.jpg)
п.21, № 776.Составить три пропорции из любой верной пропорции.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.