Содержание
- 2. Цель: Подготовить учащихся к применению равносильных преобразований логарифмических неравенств для решения задания С 3 ЕГЭ по
- 3. Задачи: Образовательные: Показать применение основных формул равносильного перехода при решении логарифмических неравенств: - с одинаковыми основаниями,
- 4. Задачи: Образовательные: Уметь сводить решение логарифмического неравенства к решению неравенства методом интервалов с помощью формул равносильного
- 5. Задачи: Личностные: Развитие логического и критического мышления Метапредметные: Создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования
- 6. План занятия - Метод интервалов (разминка) - Схемы замены функций при решении неравенств - Два способа
- 7. Ответ: ____________________ Ответ: ____________________ Метод интервалов (разминка) 1. Уравнения канонического вида (х-2)(x-5)(x+4)>0 2. Уравнения не канонического
- 8. Схемы замены функций при решении неравенств 1. 2. 3 4
- 9. Решите неравенство (два способа решения) 1-й способ 1. Оцените основание 2. Определите вид функции (возрастание, убывание)
- 10. Решите неравенство Воспользуемся формулой равносильного перехода
- 11. Физкультминутка для глаз и для ума
- 12. Физкультминутка для глаз и для ума
- 13. Физкультминутка для глаз и для ума
- 14. Физкультминутка для глаз и для ума
- 15. Физкультминутка для глаз и для ума
- 16. А теперь порешаем! Работа по карточкам. Если вам досталась карточка «i», то вы работаете на интерактивной
- 17. Решите неравенство Воспользуемся равносильной заменой
- 18. Неравенство по заявкам
- 19. Физкультминутка
- 20. Решите неравенство Воспользуемся равносильной заменой
- 21. Домашнее задание Решите систему неравенств (С 3)
- 23. Скачать презентацию