Слайд 2
![Цели урока: 1). образовательная – рассмотреть решение текстовых задач с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-1.jpg)
Цели урока:
1). образовательная –
рассмотреть решение текстовых задач с помощью уравнений ;
2).
воспитательная –
воспитывать навыки культуры труда;
3). развивающие -
развивать чувство ответственности и навыки самостоятельного труда и самоконтроля;
развивать логическое мышление;
вырабатывать умение классифицировать и обобщать;
развивать умение задавать вопросы.
Слайд 3
![Задание №1 Упростите: 2х+4х -6х+5х -4х-5х 6х-7х 6х+7х -6х+7х 6×(-2) ×(-3) 2×(-3) ×5х Назовите коэффициент.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-2.jpg)
Задание №1
Упростите:
2х+4х
-6х+5х
-4х-5х
6х-7х
6х+7х
-6х+7х
6×(-2) ×(-3)
2×(-3) ×5х
Назовите коэффициент.
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Задание № 2 При решении уравнения ax=b, где x –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-4.jpg)
Задание № 2
При решении уравнения ax=b,
где x – неизвестное число,
коэффициент a оказался стертым. Восстановите его.
…х = -15, x = -3;
…x = -28, x = 4;
…x = 18, x = -2;
…x= 48, x =6.
Слайд 6
![КОРЕНЬ УРАВНЕНИЯ Число,при подстановке которого в уравнение, оно обращается в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-5.jpg)
КОРЕНЬ УРАВНЕНИЯ
Число,при подстановке которого в уравнение, оно обращается в верное равенство.
?
Задание
№ 3
Найти корень уравнения:
-3x + 4 = 22 + 3x
2x – 5 = 3x + 9
7x + 4 = 6x -10
2x - (4 – 5x) = -(6 – 3x).
Слайд 7
![Задача 1. Девочка собрала в лесу 24 белых гриба и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-6.jpg)
Задача 1.
Девочка собрала в лесу 24 белых гриба и подосиновика. Подосиновиков
она собрала в 3 раза больше, чем белых. Сколько белых грибов и сколько подосиновиков собрала девочка?
Слайд 8
![} Какие схемы можно составить? Какие уравнения можно составить по данным схемам?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-7.jpg)
}
Какие схемы можно составить?
Какие уравнения можно составить по данным схемам?
Слайд 9
![1). 24= Б + П 24 = x + 3x](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-8.jpg)
1). 24= Б + П
24 = x + 3x
24 =
x/3 + х
2). 3= П : Б
3 = x : (24-x)
3 = (24-x) : x
Слайд 10
![Задача 2 Дано уравнение 4х + х = 30. Придумайте задачу по данному уравнению.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-9.jpg)
Задача 2
Дано уравнение 4х + х = 30.
Придумайте задачу по данному
уравнению.
Слайд 11
![Задача 3. Лодка может проплыть расстояние между двумя пристанями А](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-10.jpg)
Задача 3.
Лодка может проплыть расстояние между двумя пристанями А и Б
за 4 часа по течению и за 8 часов против течения реки. Найдите расстояние между пристанями, если скорость течения 2 км/ч.
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-11.jpg)
Слайд 13
![x +2 4 8 4(x+2) 8(x-2) x - 2 Пусть x км/ч – собственная скорость лодки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-12.jpg)
x +2
4
8
4(x+2)
8(x-2)
x - 2
Пусть x км/ч – собственная скорость
лодки
Слайд 14
![Составьте уравнение к задаче № 1323. Решите получившееся уравнение.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-13.jpg)
Составьте уравнение к задаче
№ 1323.
Решите получившееся уравнение.
Слайд 15
![Задача № 1323 Автобус проходит расстояние от города до села](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-14.jpg)
Задача № 1323
Автобус проходит расстояние от города до села за 1,8
часа, а легковая автомашина – за 0,8 часа. Найдите скорость автобуса, если известно, что она меньше скорости легковой машины на 50 км/ч.
Слайд 16
![х х+50 1,8х 0,8(х+50) 1,8 0,8](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/342687/slide-15.jpg)