Презентации по Математике

У меня сегодня всё получится!

Математическая разминка: Станция «Считай-ка»

Подумай! Нужны ли нам умения решать задачи на движение? Задачи на движение Решите задачи: 1. Колесо имеет 10 спиц. Сколько промежутков между спицами? 2. У Тани и Алёши денег поровну. У Тани 5-рублёвые монеты, а у Алёши – 10-рублёвые монеты. Сколько монет у Тани, если у Алёши 4 монеты? 3. Один метр проволоки разрезали на 5 равных частей. Сколько миллиметров получилось в каждой части? 10 8 200

www.thmemgallery.com Company Logo Образовательная область "Познание" : интеграция с другими образовательными областями строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; предусматривается решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" Выравнивание стартовых возможностей при подготовке к школьному обучению Обеспечение равнодолевого содержания по всем направлениям развития ребенка Решение образовательных задач не только в рамках непосредственно образовательной деятельности Назначение ФГТ www.thmemgallery.com Company Logo Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования ( в том числе и образовательной области «Познание») Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» «Образовательная область» – структурно-смысловая единица содержания дошкольного образования, определяющая адекватные дошкольному возрасту сферы образовательной деятельности детей.

6 3 4 5 2 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1. Рассмотри рисунок Пети. Какие числа он забыл записать в «окошках». Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. Урок 37. Числа 1 – 6 МАТЕМАТИКА 2 1 3 2 1 4 1 2 2 1 4 1 2 3 5 1. Рассмотри рисунок Пети. Какие числа он забыл записать в «окошках». 6 3 4 5 2 ПРОВЕРЬ! Урок 37. Числа 1 – 6 МАТЕМАТИКА

Дорогие друзья! Я - Ученый Кот, приглашаю вас совершить небольшое путешествие в страну Геометрии и познакомиться с одним из самых уважаемых ее жителей - параллелепипедом. Впрочем, мне кажется, что вы с ним уже знакомы, и вот почему... Окружающие нас предметы имеют форму прямоугольного параллелепипеда. ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД

Тема урока Присчитывание и отсчитывание по 1.

Подумай! 1 8 2 2 3 4 5 6 7 9 Добавь до 10

Обоснование проекта. Обоснование проекта. В эпоху глобализации культуры развитие народного искусства особенно актуально, так как это один из способов сохранения национальных традиций, обучения их навыкам мастерства. Мы живем в стране с великими народными традициями, являемся наследниками ее духовных, исторических и культурных ценностей. Создатели традиционной игрушки из разных уголков России, передавая из поколения в поколение свое мастерство, смогли донести до наших детей драгоценные крупицы многовековой народной мудрости и красоты. Народное искусство, как часть нашей культуры живет и развивается. Сегодня, русские народные тряпичные куклы переживают свое второе рождение и все больше и больше современных людей начинают интересоваться народными обрядами, культурой и традициями Древней Руси. И домашние предметы, которые были в обиходе в те времена, сделанные руками, с душой, становятся популярными и востребованными. Цель. Проследить историю возникновения и назначения тряпичных кукол. Задачи: 1) Выяснить историю возникновения тряпичных кукол. 2) Классификация кукол по назначению 3). Сравнение традиционной народной игрушки с игрушкой массового производства

Четырёхугольники Прямоугольники Четырёхугольники 1 2 3 4 5 6 7 У Г Л Ы

Что такое угол? Угол – это фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки. Как построить угол?

считать от 1 до 10 писать цифры работать с геометрическими фигурами вычислять выражения сравнивать числа составлять рассказы по картинкам Писать цифры

РАЗМИНАЕМСЯ! 8·3 24:4 24:6 7·8 56:1 56:56 9·4 36:4 36:6 24 6 4 56 56 1 36 9 6 ПРОВЕРЯЕМ! СЧИТАЕМ! 18:9:2 2·9·1 18:2·9 32:4+8 8·4-32 32:8·4 54:6+9 9·6-5 54:9-6

Палочки Кюизенера – это счётные палочки, которые ещё называют «числа в цвете», цветными числами, цветными линеечками. Для детей 2-7 лет Формировать понятие числовой последовательности, состава числа. Подвести к осознанию отношении «больше - меньше», «право – лево», «между», «длиннее», «выше» и мн. др. Научить делить целое на части и изменять объекты условными мерками. Развивать воображение, мышление, внимание. Развивать речь. Способствовать развитию детского творчества. Задачи:

В начальной школе предмет “Математика” является основой развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий. Цель: Разработать систему заданий по математике, формирующих познавательные УУД для повышения качества образования

1. Рассмотри рисунок Кати. По каким признакам она собрала предметы в строки и столбцы? цвет материал назначение объём масса длина в строки Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Урок 82. Величины. Решение задач МАТЕМАТИКА 1. Рассмотри рисунок Кати. По каким признакам она собрала предметы в строки и столбцы? назначение объём материал масса длина в строки столбцы Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! цвет Урок 82. Величины. Решение задач МАТЕМАТИКА ? Есть ли среди этих признаков (свойств) величины?

Меры длины

Реши задачу. Краткая запись, решение и ответ. В одной коробке 7 шаров, а во второй на 3 шара меньше. Сколько шаров в двух коробках? РЕШИ ЗАДАЧИ. На уроке красками рисуют 8 детей, а карандашами на 3 ребёнка меньше. Сколько человек присутствуют на уроке? В одной коробке 6 цветных карандашей, а в другой на 3 карандаша больше. Сколько карандашей в двух коробках?

«Наши дети тем умнее, чем больше возможностей быть умными мы им предоставляем» Глен Доман Логическое мышление – это вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия. Логическое мышление – это вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия.

Новая содержательная линия призвана: сформировать у учащихся понимание детерминированности и случайности, способствовать осознанию того, что многие законы природы и общества имеют вероятностный характер, что много реальных явлений и процессов описываются вероятностными моделями, сформировать умение анализировать случайные факторы, оценивать шансы, выдвигать гипотезы, прогнозировать развитие ситуации и принимать решение в ситуациях, имеющих вероятностный характер, в ситуациях неопределенности, развивать вероятностную интуицию и комбинаторные способности детей. Цели изучения стохастики Формирование следующих видов деятельности: перебор или подсчет количества конфигураций элементов, удовлетворяющих заранее заданным свойствам; построение простейших вероятностных моделей реальных процессов и явлений; анализ эмпирических данных, включающий самостоятельный сбор данных, проведение экспериментов, первоначальную обработку статистического материала, статистические выводы.

(285 + 15) : 3 · 5 + 280 = 400 – (60 + 30) : 10 · 1 = (300 – 100) – 100 : (10 : 5) = 300 – (100 – 100) : (10 : 5) = 780 391 150 300 2 км 20 мин С какой скоростью шёл человек? А в следующие полчаса какое расстояние он пройдёт?

Разгадайте правило, по которому составлены схемы, и вставьте пропущенные числа: Разгадайте закономерность и продолжите ряды чисел: а) 99, 78, 57, … , … , … ; б) 15, 30, 45, … , … , … ; в) 1, 11, 23, 37, … , … , … ; г) 12, 24, 36, … , … , … ; д) 87, 76, 65, … , … , … .

Тема урока: «Сложение двузначных чисел» Цель урока: -повторить … -научиться…

Начинаем ровно в срок наш любимейший урок. Математику друзья не любить никак нельзя. Пусть сегодня на уроке нам сопутствует успех! Поприветствуем гостей, с ними нам вдвойне теплей! Пожелайте нам удачи и успешности в придачу!