Презентации по Математике

ЗНАНИЯ - СИЛА! * * http://aida.ucoz.ru Лучший знаток математики 6 лет 12 лет 4 года

удача Занимательная задача: Дед Кирилл, Андрюша с Валей Сад на даче поливали.  Валя лейкой, как смогла, Два ореха полила.  А ведром своим Андрюша -Три черешни и три груши.  Но зато уж дед Кирилл Столько деревцев полил,  Сколько всех, скажу без лести, Их полили внуки вместе.  Я теперь ответа жду -Сколько деревцев в саду? 16 деревцев

Что общего и чем отличаются флаги? Сколько всего денег?

Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постараемся понять, Многое хотим узнать. Устный счёт. Заполните таблицу. 14 18 10 12 27 20 8 0

Основополагающий вопрос: Как умение выделять признаки предметов помогает изучать матема -тику? Проблемные вопросы: - Какие характерные признаки можно обнаружить в предметах? - Что нужно знать о признаках? - Как установить соответствие между предметами по одному из признаков? Развивать творческие способности учащихся,образное и логическое мышление. Через решение поставленной пробле-мы нацеливать учащихся на самостоя- тельную исследовательскую деятель- ность. Формировать навыки сравнительно-со- поставительного анализа. Цели и задачи проекта:

Дорогой друг! Посчитай и выбери один из ответов. Если ты сосчитаешь верно, то перейдёшь к следующему заданию. Желаю удачи! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - 5

5 4 2 1 3 4 5 2 Я Г > О Л = А Б <

А. Толстой. Приключения Буратино и золотого ключика. А. Толстой. Приключения Буратино и золотого ключика.

Месяцы.

Приглашаю всех детей И конечно всей гостей, В путь отправиться скорей! Ждут вас испытания, Сложные задания. « Отгадайка » Послушайте занимательные задачки (Цель: Учить детей правильно отвечать на поставленный вопрос)

математический аукцион Ваня – 6 км/ч Вова – 100 м/мин подготовка к аукциону 40м/мин 50м/мин 1 ч 30 мин 90 мин

Врач дал больной 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Больная строго выполнила указания врача. На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток? 120 207 391 405 170

Цветники: форма, размер, цвет, узоры и орнамент

Детям нравятся всевозможные упражнения и игры с геометрическими фигурами: определи количество фигур, сравни их количество, составь похожий рисунок по предложенному образцу. Для развития координации движений, мелкой моторики рук, воображения, умения ориентироваться в пространстве, целостности восприятия, наглядно-образного мышления детям предлагается самим составить рисунок из геометрических фигур по собственному замыслу.

Урок математики в 3 классе по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Тема урока: Решение задач с помощью схем. Цель: освоение обучающимися способа моделирования отношений (схема), представленных в условии задачи. Урок №1. Задача учителя: создать ситуацию необходимости введения новой модели – схемы, как одной из форм записи условия задач с большим количеством отношений и объектов. Задача обучающегося: осознать необходимость введения новой модели (схемы) для записи условия задачи, принять новый вид схемы. Формы: фронтальная, парная, самостоятельная. Методы: практический, проблемный, частично – поисковый, словесный. Конечный результат: обучающийся умеет строить схему к задаче, включающей несколько отношений. Тип урока: постановка учебной задачи. Оборудование: карточки для парной работы, для домашнего задания. ТСО – компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Сегодня в цирке! 12 – 5 = 8 + 3 = 6 + 7 = 13 – 9 = 14 – 8 = 9 + 5 = 7 11 13 4 6 14

Разминка с животными Жили у кошки 6 маленьких крошек Четверо сладко носами сопят. Сколько котят спать не хотят? 2

+1 Урок 31. Числа 1-5 1 3 2 5 К. -1 1 3 2 5 П. 1. Какие равенства надо записать к рисункам ребят? МАТЕМАТИКА 1 2 3 4 + - = Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования 5 1 2 3 4 + - = 5 Урок 31. Числа 1-5 -1 3 2 5 В. 1. Какие равенства надо записать к рисункам ребят? МАТЕМАТИКА 1 2 3 4 + - = 5 1 2 3 4 + - = 5 4 Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования

10 5 7 6 8 9 7-2=5 уменьшаемое вычитаемое разность

ВЫЧИСЛИ 24 : 6 = 24 : 3 = 45 : 9 = 36 : 6 = 36 : 4 = 81 : 9 = 41 1 = 27 : 1 = 16 : 16 = 4 8 5 6 9 9 41 27 1 БЛИЦ - ТУРНИР 1) Купили 4 коробки простых карандашей по 6 штук в каждой и 10 цветных карандашей. Сколько всего карандашей купили ? 2) В двух коробках 16 карандашей. Сколько карандашей в 7 таких коробках ? 3) На столе лежало 15 пирожков. Сколько пирожков съели, если осталось в 5 раз меньше, чем было ? 6 4 + 10 = 34 (к.) 24 (16 : 2) 7 = 56 (к.) 8 15 - (15 : 5) = 12 (п.) 3

А 78 - (33 + 15) : 8 = Ф 95 – 45 : 9 + 14 = Н (45 – 27) : 3 + 25 : 5 = У (44 – 4) : 4 • 2 + 14 = А 56 : 8 – (36 – 12) : 6 = А 78 - (33 + 15) : 8 = 72 Ф 95 – 45 : 9 + 14 = 104 Н (45 – 27) : 3 + 25 : 5 = 11 У (44 – 4) : 4 • 2 + 14 = 34 А 56 : 8 – (36 – 12) : 6 = 3

Закрепление знаний таблицы сложения с переходом через десяток Россия – родина космонавтики 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первым в мире облетел земной шар на космическом корабле «Восток» за 108 минут.