Слайд 2
![Относится к нарушениям темпа и ритма речи(просодики), обусловлено пароксизмами - судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Заикание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-1.jpg)
Относится к нарушениям темпа и ритма речи(просодики),
обусловлено пароксизмами - судорожным состоянием
мышц речевого аппарата.
Заикание
Слайд 3
![Заикание Согласно МКБ-10, заикание — это нарушение речи, которое характеризуется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-2.jpg)
Заикание
Согласно МКБ-10, заикание — это нарушение речи, которое характеризуется частым
повторением или пролонгацией звуков или слогов, или слов; или частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.
Слайд 4
![Большинство современных исследователей сходятся в мнении, что заикание внешнее проявление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-3.jpg)
Большинство современных исследователей сходятся в мнении, что заикание внешнее проявление невротических,
эмоциональных речевых нарушений. В некотором смысле заикание можно считать айсбергом, вершина которого – неправильность речи, а подводная часть – различные причины, приведшие к этому.
Слайд 5
![Триада заикания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Среди отечественных исследователей проблемой заикания занимались В.Ф.Хмелевский, Г.Д.Неткачев, В.А.Гиляровский, Р.Е.Левина,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-5.jpg)
Среди отечественных исследователей проблемой заикания занимались
В.Ф.Хмелевский, Г.Д.Неткачев,
В.А.Гиляровский, Р.Е.Левина,
Н.А.Власова,
Ф.А.Рау, Е.Ф.Рау,
Е.Ю.Рау, Р.М.Боскис, М.Е.Хватцев, Л.З.Арутюнян-Андронова, Ю.Б.Некрасова, И.Ю.Абелева, В.М.Шкловский, Е.Е.Шевцова
и многие многие другие.
Слайд 7
![Время возникновения заикания Обычно заикание возникает в возрасте от 2](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-6.jpg)
Время возникновения заикания
Обычно заикание возникает в возрасте от 2 до
5 лет. И.А. Сикорский в конце 19 века установил, что чаще именно в этом возрасте возникает заикание и поэтому назвал заикание «Детской болезнью».
Слайд 8
![Наиболее типичным и обязательным симптомом заикания является речевая судорога](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-7.jpg)
Наиболее типичным и обязательным симптомом заикания является речевая судорога
Слайд 9
![функциональное органическое Классификация заикания Михаил Ефимович Хватцев (1959 г.)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-8.jpg)
функциональное
органическое
Классификация заикания
Михаил Ефимович Хватцев
(1959 г.)
Слайд 10
![Реактивный невроз Невроз развития Классификация заикания Владимир Николаевич Мясищев Советский психиатр (1960 г.)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-9.jpg)
Реактивный невроз
Невроз развития
Классификация заикания
Владимир Николаевич Мясищев
Советский психиатр (1960 г.)
Слайд 11
![Классификация заикания Н.М. Асатиани, Б.З. Драпкина,В.Г. Казакова, Л.И. Белякова и другие (1970-е г.) невропатическое неврозоподобное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-10.jpg)
Классификация заикания
Н.М. Асатиани, Б.З. Драпкина,В.Г. Казакова, Л.И. Белякова и другие
(1970-е
г.)
невропатическое
неврозоподобное
Слайд 12
![Типология заикания (для дошкольников)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-11.jpg)
Типология заикания
(для дошкольников)
Слайд 13
![Методики логопедических занятий с дошкольниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-12.jpg)
Методики логопедических занятий
с дошкольниками
Слайд 14
![Нина Алексеевна Чевелева](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Система преодоления заикания Нины Алексеевны Чевелевой включает в себя пять периодов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-14.jpg)
Система преодоления заикания
Нины Алексеевны Чевелевой
включает в себя
пять
периодов
Слайд 16
![1) Пропедевтический (4занятия)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-15.jpg)
1) Пропедевтический
(4занятия)
Слайд 17
![2) Сопровождающая речь (16 занятий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-16.jpg)
2) Сопровождающая речь (16 занятий)
Слайд 18
![3) Завершающая речь (12 занятий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-17.jpg)
3) Завершающая речь
(12 занятий)
Слайд 19
![4) Предваряющая речь (8 занятий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-18.jpg)
4) Предваряющая речь
(8 занятий)
Слайд 20
![5) Закрепление навыков самостоятельной речи (5занятий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-19.jpg)
5) Закрепление навыков самостоятельной речи
(5занятий)
Слайд 21
![Методика логопедических занятий с дошкольниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-20.jpg)
Методика логопедических занятий с дошкольниками
Слайд 22
![С.А. Миронова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-21.jpg)
Слайд 23
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-22.jpg)
Слайд 24
![Коррекционные задачи первого квартала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-23.jpg)
Коррекционные задачи первого квартала
Слайд 25
![Коррекционные задачи второго квартала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-24.jpg)
Коррекционные задачи второго квартала
Слайд 26
![Коррекционные задачи третьего квартала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-25.jpg)
Коррекционные задачи третьего квартала
Слайд 27
![Коррекционные задачи четвертого квартала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-26.jpg)
Коррекционные задачи четвертого квартала
Слайд 28
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-27.jpg)
Слайд 29
![Методика логопедических занятий с дошкольниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-28.jpg)
Методика логопедических занятий с дошкольниками
Слайд 30
![Г.А. Волкова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-29.jpg)
Слайд 31
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-30.jpg)
Слайд 32
![И.Г. Выгодская, Е.Л.Пеллингер, Л.П. Успенская](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-31.jpg)
И.Г. Выгодская, Е.Л.Пеллингер,
Л.П. Успенская
Слайд 33
![Владимир Ильич Селиверстов Владимиру Ильичу принадлежит более 200 работ в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-32.jpg)
Владимир Ильич Селиверстов
Владимиру Ильичу принадлежит более 200 работ в области логопедии,
в том числе
"Игры в логопедической работе с детьми", "Заикание у детей. Пособие по логопедии." и др.
В.И.Селиверстов известен профессиональной общественности как наставник логопедов и
дефектологов, он в течении долгого времени возглавлял кафедру дошкольной дефектологии
МГПУ им.Ленина.
Слайд 34
![Степени фиксированности на дефекте](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-33.jpg)
Степени фиксированности на дефекте
Слайд 35
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-34.jpg)
Слайд 36
![«Сверхсредств», позволяющих сразу и навсегда избавить всех заикающихся от их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331150/slide-35.jpg)
«Сверхсредств», позволяющих сразу и навсегда избавить всех заикающихся от их недуга,
не существует. Есть один общий для всех путь — путь кропотливой, упорной работы над собой, над своей речью. Не чудо, а труд лежит в основе избавления от заикания!
Владимир Ильич Селиверстов