Презентации по Музыке

Музыкальная речь -это то средство с помощью которого мы понимаем содержание. -организация музыке во времени. Тембр Мелодия -одноголосно выраженная музыкальная мысль Ритм – окраска голоса Темп -это скорость музыкального процесса Динамика -сила звука

Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968)

Фигурки женщины с ребенком в древности Владимирская икона Божией Матери чудесная песнь материнства

1.На музыкальном занятии дети должны быть нарядно одетыми, на ногах удобная обувь, девочки обязательно в юбочках. 2.начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку. 3.На занятие следует приходить за 2-3 минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие. 4.Воспитатель с собой приносит тетрадь с твёрдой обложкой на спирали и ручку, чтобы записывать слова песен, игр, движения танцев, рекомендации и т д. 5.В время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой либо материал.

Характеристика самостоятельной музыкальной деятельности, ее значение для развития музыкальных способностей ребенка. Виды самостоятельной деятельности. Формы организации. Руководство. Музыкальные уголки - как основополагающие. Роль воспитателя и музыкального руководителя в организации самостоятельной музыкальной деятельности.

СТЕКЛО

Автор увертюр для симфонического оркестра «Арагонская хота» и «Ночь в Мадриде» М.Глинка П. Чайковский А. Бородин М. Мусоргский Автор увертюр для симфонического оркестра «Арагонская хота» и «Ночь в Мадриде» М.Глинка П. Чайковский А. Бородин М. Мусоргский

«Любим мы играть в оркестр» Цель: Учить детей самостоятельно объединяться в ансамбль. Задачи: Активизировать интерес детей к различным видам музыкальных инструментов Развитие ритмического слуха. Развитие фантазии и музыкальной памяти детей Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу. Доставить детям радость от совместной игры.   Необходимый материал: музыкальный центр, музыкальные диски, подбор ударных инструментов (треугольники, бубны, палочки, колокольчики) Ход игры Педагог: «Пригласительный билет Дарю я вам на свой концерт. Концерт немного необычный, Для вас он тоже непривычный. Приходите, не стесняйтесь, На здоровье удивляйтесь!» Дети стоят по кругу, перед ними лежат инструменты ( треугольники, бубны, палочки, колокольчики). Звучит музыка, дети идут по кругу. С окончанием музыки дети берут инструменты, кому не досталось инструмента, выходит дирижировать.   Педагог: Дирижера назначаем – и в оркестре поиграем. За рукой его следите, вместе музыкальный ритм ведите.   Дети отстукивают ритм по показу дирижера.  

Переложил для фортепиано 9 симфоний Бетховена; Этюды по каприсам Паганини; Транскрипции произведений Шуберта. Какими средствами передает композитор содержание баллады Шуберта? Что усилил Лист в своей пьесе – лиризм, драматизм, трагизм?

Интегрированное занятие по музыке и рисованию в первой младшей группе детского сада. Тема: Грибочки для ёжика. Используемые образовательные технологии: Педагогическая технология. Игровая технология. Здоровьесберегающая технология. Тема: Грибочки для ёжика. Цель: Воспитание художественно - эстетического вкуса детей. Задачи: Познакомить детей с обобщающим понятием «лес». Формировать умение слушать музыку и отвечать на простейшие вопросы по её содержанию . Учить детей наносить краску на шаблон гриба с помощью смятого листка бумаги. Развивать сенсорные способности детей в изобразительной деятельности (рисование – закрашивание грибочков). Воспитывать аккуратность, любовь к музыке, бережное отношение к природе.

Дмитрий Дмитриевич Шостакович