Презентации по Музыке

Здравствуй, гостья зима! Здравствуй, гостья зима! Просим милости к нам Песни севера петь по лесам и полям. Есть раздолье у нас. Где угодно гуляй! Строй мосты по рекам И ковры расстилай! Нам не стать привыкать: Пусть мороз твой трещит, Наша юная кровь на морозе горит! Зима Где сладкий шёпот моих лесов? Потоков рокот, цветы лугов? Деревья голы. Ковёр зимы Покрыл холмы, луга и долы. Под ледяной своей корой Ручей немеет, всё цепенеет. Лишь ветер злой, бушуя воет, И небо кроет седою мглой. Е. Баратынский

тайны симфонического оркестра Струнная смычковая группа инструментов скрипка, альт, виолончель, контрабас

Балакирев написал несколько оркестровых, фортепианных и вокальных сочинений, из которых особенно выделяются следующие: увертюра под названием «Русь», песни и романсы «Золотая рыбка», «Приди ко мне», «Грузинская песня». Весьма ценным вкладом в область русской музыки является «Сборник русских народных песен», изданный Балакиревым в 1866 году (всего 40 песен). Похоронен Балакирев на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры. В его честь установлена мемориальная доска на доме 7 по ул. Коломенской в Санкт-Петербурге и бюст в Нижнем Новгороде. Существуют Балакиревский переулок в Москве, улица Балакирева во Владимире, переулок Балакирева в Липецке, улица Балакирева в Харькове и переулок Балакирева в Екатеринбурге. Его именем названа музыкальная школа в Тольятти и Нижегородский музыкальный колледж, самолёт Airbus A320 компании Аэрофлот «М. Балакирев» и Детская школа искусств.

Родина Вальса Родиной вальса считают сразу три страны: Францию, Чехию и Австрию Впервые вальс стал популярен в Вене в 80-х годах XVIII века, в последующие годы распространившись во многие страны

Тема урока: «Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся.» Я верю, что женщина – чудо такое, Какого на Млечном пути не сыскать, И если «любимая» - слово святое, То трижды священное –женщина-мать!» Л. Рогожников «Ave,Maria» “Славься, Мария”. «Ave Maria»– лампада тиха, В сердце готовы четыре стиха: Чистая дева, скорбящая мать, Душу проникла твоя благодать. Неба царица, не в блеске лучей, В тихом предстань сновидении ей! Ave Maria – лампада тиха, Я прошептал все четыре стиха Афанасий Фет

Цели и задачи урока: Воспитание слушательской культуры Значение выразительных средств музыки в раскрытии образа Развивать умение рассуждать о музыке Развивать воображение,эмоциональную отзывчивость Композитор И. Гайдн Родился в Австрии в 1732 году С детства занимался музыкой Играл на органе,клавире,скрипке Его считают «отцом симфоний» Им написано 104 симфонии

Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льётся, Лужи у крыльца… А.Плещеев Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса… А.Пушкин Осень, осень, в гости просим. Осень, осень погости неделек восемь С обильными хлебами, с высокими снопами, С листопадом и дождём, с перелётным журавлём. Из русского фольклора Исаак Ильич Левитан

Римский – Корсаков – великий русский композитор, педагог, дирижер, музыкальный критик. 1. 37 лет проработал профессором в Петербургской консерватории, которая сейчас носит его имя. (Консерватория – это высшее музыкальное учебное заведение).

22.06.1941 - 9.05.1945 Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой...

В музыкальном развитии дошкольников гендерное воспитание осуществляется через содержании песен, в музыкально-ритмических движениях; в постановках парных танцев, в инсценировках: на музыкальных занятиях отношения девочек более выборочные, игровые объединения более устойчивые. Их выбор при проведении музыкальных игр и в отношениях настолько постоянный, что почти не изменяется на протяжении 2-3 лет. Чем младше девочки, тем многочисленные игровые объединения они образуют, но уже к старшей группе формируется женский тип отношений: отношения парные и эмоционально- интимные по содержанию (формируются пары, девочки выбирают среди мальчиков себе пару при разучивании парных танцев). Среди девочек часто возникают конфликты, разногласия их волнуют больше, чем мальчиков.(кто лучше поет, танцует) Форма отношений мальчиков намного отличается от формы отношений девочек. Мальчики отдают преимущественно играм и отношениям с одногодками своего пола, образуют многочисленные объединения, но они не такие стабильные, чем у девочек. Мальчики и девочки часто не могут играть вместе. Дети нередко проявляют настороженность к другому полу, особенно девочки, волнуются при необходимости контактов. Цель Сформировать понятие у ребёнка о половой принадлежности.

замок музыкальных инструментов Замок песни

Имя иеромонаха Романа хорошо известно миллионам русских людей. Автор духовных стихов и песен, член союза писателей России. Диски с записями его песен продаются в церквях по всей России. Их поют профессиональные певцы, хорошо известны они и за рубежом. – Скажите, для чего нам чудеса? Ужели для того, чтоб похвалиться? А может, проще распахнуть глаза И усмотреть во всём Его Десницу? Повсюду смысл — Премудрости печать, Живём теплом — Любовь отогревает, Да и сама неясная печаль К Нездешней Красоте нас призывает.   Благословен, кто слышит тихий стук, Благословен, кто видит и за внешним, И если не отринул Чистоту, То прикоснётся к Красоте Нездешней. , скит Ветро́во

Я - фольклорный элемент,  У меня есть документ.  Я вообще могу отседа  Улететь в любой момент!  За жару ли, за пургу  Все бранят меня, каргу,  А во мне вреда не больше,  Чем в ромашке на лугу!  Ну, случайно, ну, шутя,  Сбилась с верного путя!  Дак ведь я - дитя природы,  Пусть дурное, но - дитя!  Коль судить - дак тех двоих,  Соучастников моих.  Энто я по виду нечисть,  А по сути чище их!.. П.И. Чайковский "Детский альбом" Б. Асафьев назвал «Бабу-ягу» очень редким и выразительнейшим примером фантастики Чайковского. Он писал: «Известно, что чем сильнее ему (Чайковскому) не нравился какой-либо жанр музыки, тем удачнее у него получалось сочинение, когда он за этот жанр брался. Взявшись за какой-либо казавшийся ему чуждым жанр, например фантастический, он решал задачу настолько, по-своему, необычно, что обогащал музыку свежей струей. Так замечательно показан образ Бабы-яги, настороженное внимание к страшному».

Мир образов вокальной и инструментальной музыки Петр Ильич Чайковский

"Священная война"

I знайка IIЗнайка

Средства музыкальной выразительности Мелодия основа всякого произведения

Я найду слова везде: и на небе и в воде

Цели, задачи Цель. Продолжать формировать у детей представления о музыкальных инструментах и умение играть на них, эмоционально откликаясь на выраженные в песнях чувства и настроения. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с народными музыкальными инструментами (названия, использование, из чего изготовлены) . 2. Развивать у детей способность эстетического восприятия произведений, умение чувствовать их характер, настроение, замечать выразительные средства. 3. Развивать чувство ритма, желание играть на музыкальных инструментах, музицировать в оркестре. Рояль

Обоснование актуальности проекта: В наше время остро стоит вопрос нравственного и духовного состояния общества. Современному миру очень не хватает тепла, доброты, нормальных человеческих отношений. Молодое поколение всегда отличается тем, что ищет способы для самовыражения. Молодежь становится другой. Теперь молодые люди более самостоятельны, инициативны, так и брызжут энергией. Творчество для этой цели подходит более всего, именно в нем молодые люди могут проявить себя. Все, что надо талантливым, - это площадка, где будет возможность показать свои таланты. И нам, взрослым нужно направить эту энергетику в правильное русло, придать верный вектор для дальнейшего движения. Проект направлен на воспитание толерантности, гражданского согласия, социального партнерства в сотрудничестве с организациями, оказания поддержки гражданам социально - незащищенных групп, через организацию и проведение мероприятий для данной категории. В организации концертно-просветительской деятельности делается опора на принципы  гуманизма. Каждое мероприятие такого рода несёт заряд человечности, доброты, нравственной чистоты.

Самобытен вклад В. М. Васнецова в историю архитектуры и дизайна. В Русском стиле он видел не просто предлог для подражания старине, но и почву для воспроизведения таких свойств древнерусского зодчества, как органическая, «растительная» целостность и декоративное богатство форм. Яркая одаренность художника в области орнаментальной импровизации проявилась в большинстве орнаментов, вобравших впечатления Васнецова от древних фресок и мозаик, от росписей московских и ярославских церквей. Именно эта особенность, очевидно, обеспечивала единство художественного впечатления от росписей, ибо все, писавшие о Владимирском соборе, отмечали, что стенопись сливается в зрелище яркое и праздничное, в единое декоративное целое подобно ростово-ярославским фрескам XVII века. Декоративные орнаменты для росписи Владимировского собора в Киеве 1885-1896. Деталь. Бумага, акварель, золото. 52х15