Презентации по Музыке

Музыкальная речь -это то средство с помощью которого мы понимаем содержание. -организация музыке во времени. Тембр Мелодия -одноголосно выраженная музыкальная мысль Ритм – окраска голоса Темп -это скорость музыкального процесса Динамика -сила звука

Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968)

Фигурки женщины с ребенком в древности Владимирская икона Божией Матери чудесная песнь материнства

1.На музыкальном занятии дети должны быть нарядно одетыми, на ногах удобная обувь, девочки обязательно в юбочках. 2.начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку. 3.На занятие следует приходить за 2-3 минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие. 4.Воспитатель с собой приносит тетрадь с твёрдой обложкой на спирали и ручку, чтобы записывать слова песен, игр, движения танцев, рекомендации и т д. 5.В время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой либо материал.

Характеристика самостоятельной музыкальной деятельности, ее значение для развития музыкальных способностей ребенка. Виды самостоятельной деятельности. Формы организации. Руководство. Музыкальные уголки - как основополагающие. Роль воспитателя и музыкального руководителя в организации самостоятельной музыкальной деятельности.

СТЕКЛО

Автор увертюр для симфонического оркестра «Арагонская хота» и «Ночь в Мадриде» М.Глинка П. Чайковский А. Бородин М. Мусоргский Автор увертюр для симфонического оркестра «Арагонская хота» и «Ночь в Мадриде» М.Глинка П. Чайковский А. Бородин М. Мусоргский

«Любим мы играть в оркестр» Цель: Учить детей самостоятельно объединяться в ансамбль. Задачи: Активизировать интерес детей к различным видам музыкальных инструментов Развитие ритмического слуха. Развитие фантазии и музыкальной памяти детей Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу. Доставить детям радость от совместной игры.   Необходимый материал: музыкальный центр, музыкальные диски, подбор ударных инструментов (треугольники, бубны, палочки, колокольчики) Ход игры Педагог: «Пригласительный билет Дарю я вам на свой концерт. Концерт немного необычный, Для вас он тоже непривычный. Приходите, не стесняйтесь, На здоровье удивляйтесь!» Дети стоят по кругу, перед ними лежат инструменты ( треугольники, бубны, палочки, колокольчики). Звучит музыка, дети идут по кругу. С окончанием музыки дети берут инструменты, кому не досталось инструмента, выходит дирижировать.   Педагог: Дирижера назначаем – и в оркестре поиграем. За рукой его следите, вместе музыкальный ритм ведите.   Дети отстукивают ритм по показу дирижера.  

Переложил для фортепиано 9 симфоний Бетховена; Этюды по каприсам Паганини; Транскрипции произведений Шуберта. Какими средствами передает композитор содержание баллады Шуберта? Что усилил Лист в своей пьесе – лиризм, драматизм, трагизм?

Интегрированное занятие по музыке и рисованию в первой младшей группе детского сада. Тема: Грибочки для ёжика. Используемые образовательные технологии: Педагогическая технология. Игровая технология. Здоровьесберегающая технология. Тема: Грибочки для ёжика. Цель: Воспитание художественно - эстетического вкуса детей. Задачи: Познакомить детей с обобщающим понятием «лес». Формировать умение слушать музыку и отвечать на простейшие вопросы по её содержанию . Учить детей наносить краску на шаблон гриба с помощью смятого листка бумаги. Развивать сенсорные способности детей в изобразительной деятельности (рисование – закрашивание грибочков). Воспитывать аккуратность, любовь к музыке, бережное отношение к природе.

Дмитрий Дмитриевич Шостакович

Степень актуальности и важности мероприятия: Пробуждение России начинается с возрождения и понимания природы родных традиций. Возрождая правду об истинном смысле наших народных традиций и обычаев, мы налаживаем связь времён, пробуждаем генетическую память Русов, возрождаем культуру Великой Руси. Давайте же вместе возродим правду о прошлом нашей Родины и будем праздновать свои родные праздники! Празднование Коляды своим весельем и оптимизмом выражало веру наших далёких предков в неизбежность победы добрых начал над силами зла. Вид мероприятия: Народный праздник с театрализованным действием. Цели и учебно-воспитательные задачи: Воспитывать интерес и любовь к истории своего народа, чувство ответственности за сохранение и развитие народных традиций. Формировать гордость за историю своего народа. Расширять кругозор детей, развивать творческие способности. Приобщать детей и молодёжь к традиционной праздничной культуре; Обогащать детский досуг игровыми элементами русского фольклора; Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к национальной русской культуре, народным традициям, обычаям и обрядам; Поддерживать интерес детей к истокам русской национальной культуры; Продолжать знакомить детей с обрядовыми праздниками; Разучить музыкальный фольклорный материал, использовать в повседневной жизни; Прививать любовь к традициям и культуре своей страны, воспитывать чувство патриотизма. восстановить утраченные традиции православных праздников. познакомить с историей самого весёлого крестьянского праздника; представить праздничные колядки; рассказать о святочных гаданиях.  

СТРУННЫЕ СМЫЧКОВЫЕ Это просто как семья Папа, мама, брат и я! До чего ж я хороша Я пою – поет душа Движенья плавные смычка Приводят в трепет струны Мотив звучит издалека Поет про вечер лунный Как ясен звуков перелив В них радость и улыбка Звучит мечтательный мотив Мое названье …… СКРИПКА

Какой жанр сейчас прозвучит? танец 1 2 марш 3 песня танец Б А Л Е Т

СЕМЬЯ Принадлежал к старинному дворянскому роду. Сын небогатого тверского помещика Александра Петровича Львова и Прасковьи Фёдоровны, урождённой Хрипуновой. Прадед художника Василия Дмитриевича Поленова. В 1779 г. тайно обвенчался с Марией Алексеевной Дьяковой, чьи родные сёстры были замужем за поэтами Державиным и Капнистом. БИОГРАФИЯ В 1769 Львов поступил в Преображенский полк. Много занимался самообразованием. В школе Бибикова (Измайловский полк) создал кружок «Четырех разумных общников», куда вошли Н. Осипов, Н. и П. Ермолаевы. С конца 1770 вокруг Львова сложился круг людей, объединённых общностью взглядов, творческих поисков, жизненных позиций. Помимо свояков Державина и Капниста, к нему принадлежали И. И. Хемницер, Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский  и  Е. И. Фомин.

Разновидности марийских музыкальных инструментов Ударные инструменты Пленкозвучные инструменты Варган (рамочно-язычковый инструмент) Струнные инструменты Дульцево-духовые инструменты Язычково-духовые инструменты Волынка Ударные марийские инструменты Деревянные палки (пу тоя) Обрубок бревна ( бревно с колотушками - вынер кашта) Барабан (тямыр) Коробочка (пу калта). Коса (сава), Колотушка (орол панга) Металлическая банка (пурса калта) Трещотка (лочыртыш) Трещотка-вертушка (пцрдыктымц лочыртыш) Колокольчик (онгыр) Рубель (чылдаран яш)

«Это было удивительное время — спавшая до того времени мысль заколыхалась, дрогнула и начала работать. Порыв ее был сильный и задачи громадные». Н. В. Шелгунов Падение крепостного права означало начало нового, капиталистического периода в истории России. Капитализм в целом создал условия для более высокого культурного уровня общества, расширял объективные социальные возможности для овладения культурой значительных общественных слоев. Капитализм внес существенные перемены в жизнь общества: способствовал росту культурных потребностей. преобразовал хозяйственно-экономический строй, изменил социальный и духовный облик населения, его быт, условия жизни,