Мой лучший урок презентация

7 «А» класс - какой он?
Всего в классе 23 учащихся, из них 13 мальчиков, 10 девочек.
Высокий уровень школьной мотивации показали 19 человек, средний – 4 человека. Уровень сплочённости коллектива (90%).

Цель урока:
Изучить виды простых механизмов и их применение.

Задачи урока:
Обучающие: узнать, какой выигрыш дают простые механизмы
Развивающие:
развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания;
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
развитие умения делиться на группы, работать в коллективе, сотрудничать, подчиняться правилам поведения в классе.
Воспитательные:
развитие коммуникативных УУД;
создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Планируемые результаты:
Предметные:
Усвоение «Золотого правила механики» на практическом уровне
Метапредметные:
воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы;
умение работать индивидуально и в группе, находить общие решения;
умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия.
Личностные:
Осознание роли простых механизмов в жизни и возможности их применения в конкретных ситуациях

Этапы урока:
1. Организация начала занятия.
2. Инициация.
3. Проверка выполнения домашнего задания.
4. Подготовка к основному этапу занятия.
5. Усвоение новых знаний и способов действий.
6. Физминутка.
7. Первичная проверка понимания.
8. Закрепление знаний и способов действий.
9. Обобщение и систематизация знаний.
10. Подведение итогов занятия.
11. Пояснение домашнего задания.

Метод отсроченной отгадки:
Цель: заинтересовать детскую аудиторию в изучении нового материала
Как вы думаете, товарищи
путешественники,
возможно ли повернуть Землю?
Мудрец Архимед
Огляделся вокруг:
Вот – небо, вот – море,
вот – горы …
«Я Землю бы мог
повернуть рычагом,-
лишь дайте мне
точку опоры!»

Метод научного спора:
Цель: актуализация знаний учащихся о механических явлениях, встретившихся им в жизни.
Нужно помнить о том, что цель спора – выяснение истины.
Каждое высказывание должно быть логичным, иметь доказательства и примеры.
Нельзя перебивать оппонента.
Можно предлагать самые необычные решения проблемы.
Последнее слово остается за учителем.
Правила научного спора

Метод фантастической добавки:
Цель: связать изученный материал прошлых уроков с текущим.
Сейчас вам будет предложено рассчитать мощность, необходимую для поднятия кирпича весом 20Н на первую ступень пирамиды высотой 1,5 м за 3 секунды.
Мы в Древнем Египте…
20 Н
Fт

Метод практичности теории:
Цель: Введение в теорию учитель осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам.
Мы в экспериментальной лаборатории

Метод физминутка:
«Танцкласс Нолика»
Движения каких механизмов встретились вам во время нашего танцкласса?

Метод применения знаний при решении задач:
Цель: внедрение формулы в реальную ситуацию.
Нам на пути встретился рабочий, который поднимает плиту массой 240 кг. Какую силу прикладывает он к большему плечу рычага, равному 2,4 м, если меньшее плечо равно 0,6 м?
Задача от Нолика…

Метод НИЛ
(научно-исследовательская лаборатория):
Цель: ученики соревнуются, выполняя действия в соответствии с определенным правилом.
Найдите соответствия
Рычаг
Наклонная плоскость

Метод анализа и систематизации знаний:
Цель: обобщение полученных знаний. Симка делает вывод.
Простые механизмы применяют для изменения направления движения, для получения выигрыша в силе.
Ни один механизм не дает выигрыша в работе.
В этом заключается «Золотое правило механики».
Во сколько раз мы получили выигрыш в силе, во столько раз увеличился пройденный путь.
Выигрыша в работе нет!
Так можно ли сдвинуть Землю, как мечтал Архимед?
Выводы:
Пояснение домашнего задания