Организация коммуникативного пространства урока как эффективное средство формирования УУД презентация
Содержание
- 2. Актуальность ФГОС, модернизация новые характеристики выпускника начальной школы Какой способ организации урока является наиболее эффективным?
- 3. Универсальные учебные действия Личностные (построение индивидуальных жизненных смыслов и жизненное проектирование, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация) Познавательные (постановка
- 4. Оценка сформированности УУД у выпускников
- 5. Принципы «Школы понимания» Приоритет коммуникации над информацией Приоритет понимания над знанием Приоритет диалога согласия над дискуссией
- 6. Коммуникативное пространство урока Преобладают диалогические реплики Появляются: 1. Двунаправленные реплики 2. Метаречевые реплики Текст
- 7. Проектирование учебной ситуации Текст, факт, вопрос (создание контекста понимания) новое знание
- 8. Способы создания контекста понимания Коммуникативная ситуация Лингвистическая задача Приём «клоуз-тест» Моделирование Формирование ридеров, кейсов Исследовательская деятельность
- 9. Коммуникативные стратегии КС – единица измерения коммуникативного пространства урока. КС – определённые типы действий учащихся по
- 10. Профессиональные характеристики педагога Коммуникативная позиция: Открытая диалогическая позиция Умение слышать другого Владение коммуникативными стратегиями Предметно-методическая позиция:
- 11. Трансляция опыта 1 февраля 2012 года Семинар «ФГОС и инновационный ресурс образовательной деятельности в рамках технологий
- 13. Скачать презентацию