Содержание
- 2. Сущность понятия Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта: Проектирование
- 3. Главная идея организации проектной деятельности учащихся: развитие познавательных интересов обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и
- 4. Актуальность Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающий фундамент дальнейшего овладения ею.
- 5. Основными условиями применения метода проектов являются: существование некой значимой проблемы, значимость предполагаемых результатов, применение исследовательских методов
- 6. Рекомендуется непосредственную проектную деятельность начинать со 2 класса. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения.
- 7. Проектная деятельность является средством развития личности ребенка, привития интереса к познавательной деятельности.
- 8. Проектная деятельность включает в себя следующие шаги (этапы): ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТА ТЕМА ПРОЕКТА ЦЕЛЬ ПРОЕКТА ЗАДАЧИ
- 9. Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности Исследовательские умения Коммуникативные умения Информационные умения Умения в решении
- 10. В проектной деятельности младших школьников выделяют следующие этапы, соответствующие структуре учебной деятельности: мотивационный планирующий – подготовительный
- 11. Типология проектов Исследовательские проекты Информационные проекты Ролево-игровые проекты Творческие проекты Личностные Парные Групповые монопроекты межпредметные (интегрированные)
- 12. Типология проектов Монопроекты – реализуются, как правило, в рамках одного учебного предмета, т.е. выполняется на материале
- 13. Типология проектов Интеграция позволяет перейти от изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному комплексному изучению,
- 14. Типология проектов Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока. Краткосрочные – рассчитаны на 4-6
- 15. Темы проектов тесно связаны с предметным содержанием. Проблема проекта должна быть в области познавательных интересов ребенка.
- 16. Роли участников проектной деятельности РОЛЬ УЧИТЕЛЯ РОЛЬ УЧЕНИКА РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ Консультирует Мотивирует Наблюдает Является субъектом познавательной
- 17. Формы продуктов проектной деятельности справочник; газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия; игра; сценарий праздника; костюм; макет;
- 18. Формы презентации проектов демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода; защита реферата;
- 19. Оформление проектной папки введение, в котором описывается актуальность и важность данных проблем для участников проекта. вся
- 20. Оформление проектной папки результаты исследований и анализа; эскизы, чертежи, наброски продукта; материалы к презентации (сценарий, фото
- 21. Критерии успеха работы над проектом Достижение конечного результата; Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного
- 22. Из опыта работы
- 23. 2 класс Проект: «История моей семьи в истории моей страны» Предмет исследования: члены семьи- участники Великой
- 24. 3 класс Проект: «Самый родной человек» Предмет исследования: мамы Результат: утренник и стенгазета«Самый родной человек»
- 25. Библиография: Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. – Самара: «Профи»,
- 27. Скачать презентацию