Презентации по Окружающему миру

Вид проекта: информационно – творческий, коллективный. Длительность проекта : сентябрь, октябрь, ноябрь 2014 года. Участники проекта: 1. Дети старшей группы №7 ( 5 лет ) МБДОУ детского сада №77 комбинированного вида ; 2. Педагоги (воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре ); 3. Родители воспитанников. Актуальность темы: Трудно представить себе воспитание и развитие детей без привлечения в помощники педагогу природы - этого самого естественного источника красоты. В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе. В процессе познания природы не только формируются и развиваются эстетические чувства и вкусы, но и чувство ответственности за свои поступки. Если ребенок научится наблюдать за природой, то он научится и ценить окружающий его мир. В связи с этим, главная задача педагога – правильно организовать исследовательскую деятельность детей и учить их наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.

Изучить строение скелета человека, работу суставов; Показать важность правильной осанки при сидении, ходьбе, стоянии. Цель: Скелет – опора тела человека; Скелет – защита внутренних органов человека; Вместе с мышцами скелет поддерживает форму тела и обеспечивает его движение. Для чего нужен скелет?

Цель: Знакомство с городом. Задачи. Образовательная. 1.Обобщить и закрепить представление о городском транспорте и его видах; 2.Закрепить и обобщить знания о достопримечательностях города и его архитектуре; 3.Развивать умения и навыки детей в познавательной деятельности, словарный запас, связную речь. Развивающая. 1.Вызвать у детей интерес к истории и культуре Санкт-Петербурга, его достопримечательностям. Воспитательная. 1.Воспитывать гордость за свой город, уважение к его создателям; 2.Воспитывать навыки культуры поведения на улице, в транспорте. Материалы и оборудование. Карта-схема метро, иллюстрации с видами города, макет Петропавловской крепости, игрушка-вертолёт, игровой материал на фланелеграфе, загадки о транспорте, достопримечательностях города, схематическое изображение памятников архитектуры. Презентация в power point с видами города. Используемые технологии. Игровая Здоровьесберегающие (дыхательная гимнастика, физминутка, пальчиковая гимнастика) ИКТ Предварительная работа. Беседа «Град Петра», рассматривание иллюстраций и фотографий с видами города, чтение глав книги Л.Шиф «Путешествия по городу с Аликом и Гусариком», стихотворений о Санкт-Петербурге, настольные игры «Вспоминай-ка», разрезные картинки «Виды города»,строительно-конструктивные игры «Крепость», «Мосты».

Правила игры Играй честно Обидно, когда проигрываешь, но не злись Не злорадствуй, когда проигрывают другие Если выиграл – радуйся но не задавайся Будь стойким, не унывай, при неудачах I ТУР Разминка

Гончарное ремесло в России имеет глубокие исторические традиции. Многие промыслы, связанные с изготовлением керамических изделий, сохраняют свою известность и сегодня. У каждого художника есть свой узор любимый, И в каждом отражается сторонушка родимая. Её трава шелковая, её цветы весенние – И мастерство волшебное достойны восхищения. Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай, Гостей на праздник радостный сердечнее встречай! Дымковская игрушка Дымковская игрушка, пожалуй, один из самых старинных промыслов России. Он возник из любви к гончарной традиции вятских земель в глубокой древности. Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. По мнению многих исследователей, развитие дымковской глиняной игрушки связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться.

Земля – голубая планета (2/3 земной поверхности занимает вода) ПО ВКУСУ СОЛЁНАЯ ПРЕСНАЯ РЕКА МОРЕ ОКЕАН ОЗЕРО РУЧЕЙ КАНАЛ ПРУД ВОДОХРАНИЛИЩЕ ?

Кто напечатал первую в Европе книгу? Бенджамин Дизраэли Чарльз Дарвин Блез Паскаль Иоганн Гуттенберг Кто автор самой знаменитой картины эпохи Возрождения «Моны Лизы»? Рафаэль Санти Микеладжело Буонарроти Леонардо да Винчи Сандро Боттичелли

Символы нашего края Карта нашего края

Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Вот книжки на столе, А вот – тетрадки. Не хочется играть Сегодня в прятки, И недосуг дуть на корабль бумажный – Сегодня в классе у ребят Урок уж больно важный! Отгадай – ка! С каких деревьев опали листья?

Организатор Хранитель времени Писарь Чтец Спикер Пытливый ум Работа в группе Повторение

Побеседуем

Значение леса: Место отдыха Аптека Источник чистой воды и пищи Источник древесины Источник топлива Дом для растений, животных, грибов Защитник воздуха, водоёмов, почв. Лес – место отдыха

С давних времён человечество манило звёздное небо –загадочное и непонятное … Звёзды бывают разные: гиганты и карлики, белые, голубые, красные и жёлтые.

Хищные животные Хищники- это животные, которые питаются другими животными. Растительноядные Растительноядные питаются растительной пищей

Танковые войска. Везде, как будто вездеход, На гусеницах танк пройдет Ствол орудийный впереди, Опасно, враг, не подходи! Танк прочной защищен броней И сможет встретить бой! Пограничные войска. Ты — страны нашей охранник На границе со щитом. Никакой опасный странник Не пройдёт в наш общий дом. Ты без устали и сна На посту стоишь ночами, Защищается страна Русскими богатырями.

Вода – первый любимый всеми детьми объект для исследования. С водой соприкасаются с первых дней жизни. И как только начинают хоть что –то понимать, принимаются за игры с водой МИРОВОЙ ЗАПАС ВОДЫ

Мы уберечь нашу Землю должны 22 апреля – День Земли

Без рук, без ног, На брюхе ползёт. ходы длиной до 2м удобрение - биогумус формируют плодородный слой почвы специальные фермы

Полезные ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности и используют в хозяйстве

Пояснительная записка В проекте представлена совместная работа воспитателей, психолога, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Одним из направлений решения данной задачи, считаю игровую , творческую деятельность. Целью проекта были вызвать положительные эмоции о семье, развивать логическое мышление; умение выражать свои чувства; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. В ходе проекта были выявлены знания детей о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятиях членов семьи. В процессе совместной деятельности дети получили более углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи. Актуальность проекта: формирование у детей любви к своим близким людям, осознание причастности каждого человека к судьбе своей семьи. Возраст участников: дети 6 лет Цель проекта: воспитание у детей чувства долга перед семьей; ознакомление детей со значением слов « древо семьи». Задачи проекта: формировать нравственно- патриотические качества личности; выполнять поручения взрослых, вступать в сотрудничество со взрослыми; развивать интерес к миру взрослых, вызвать желание подражать в достойном поведении; вызвать положительные эмоции в беседе о семье; способствовать развитию воображения, творчества. Тип проекта: краткосрочный, ознакомительно-ориентировачный. Состав проектной группы: воспитатели, психолог, воспитанники подготовительной группы, родители. Формы организации проекта: НОД, игры, беседы, чтение художественной литературы, пальчиковая гимнастика, просмотр DVD, инсценировка, консультации и беседы с родителями. Результат проекта: сформировались знания о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятиях членов семьи; понимание того, как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг другу. Следствие проекта: совместно с родителями продолжать знакомить детей с семейными традициями, родственными отношениями.

Была бы водица, а зелень народится. Хлеб да вода – богатырская еда. Хлеб – батюшка, а водица – матушка. Воды жалеть – кашу не сварить. *По капле – дождь, Дождь реки поит, Реками море стоит. *Не зная броду Не суйся в воду. *Огонь – беда и вода – беда, А пуще беды – без огня и воды. *Под лежачий камень вода не течёт.

1 2 3 4 5 Поехали!

Многоэтажный дом Дым в подъезде.