Презентации по Окружающему миру

Органы чувств: Глаза Уши Нос Язык кожа КОЖА - это орган осязания.

Я никогда не думала, что горы могут быть разноцветными. Потрясающее зрелище можно наблюдать в исландском парке Landmannalaugar с июня до конца сентября. Разноцветные горы покрываются зеленью, образуя по-настоящему фантастические виды. Парк расположен вблизи вулкана Гекла в южной части Исландии, благодаря своим необыкновенным пейзажам парк стал одним из самых популярных туристических мест страны. Словно, таинственный художник небрежно смешал краски и выплескнул их на величественные горы. Вся эта красота образована необычными геологическими элементами — риолитами, а также обширными лавовыми полями. Большинство гор в парке имеет необычный цвет или хотя бы цветные полосы, из цветов встречаются: коричневый, черный, белый, розовый, зеленый, синий, желтый и фиолетовый.

План: 1.Географическое положение 2.Историческая справка 3.Достопримечательности острова 4.Отдых ИСПАНИЯ Остров Майорка

Голубой платок, Жёлтый колобок По платку катается, Людям улыбается. Восход и закат Солнца

ВЫВОД 1. ВОЗДУХ – СУЩЕСТВУЕТ! ВЫВОД 2. ВОЗДУХ – БЕСЦВЕТНЫЙ ВОЗДУХ – ПРОЗРАЧНЫЙ ВОЗДУХ – НЕВИДИМКА!

Чаще бывает так, что самое вкусное , как правило, самое … Зависит ли наше здоровье от того, что мы едим? Давайте узнаем 1. Приносит ли пользу всё, что съедаете? 2. Какова формула правильного питания? 3. Какие витамины нужны человеку?

Что такое Новый год? Это все наоборот: Елки в комнате растут, Белки шишек не грызут, Зайцы рядом с волком На колючей елке! Дождик тоже не простой, В Новый год он золотой, Блещет что есть мочи, Никого не мочит, Даже Дедушка Мороз Никому не щиплет нос. Е. Михайлова Откуда пришел обычай встречать Новый Год? История этого замечательного праздника насчитывает, по меньшей мере, 25 веков. Обычай этот впервые родился в Месопотамии (Двуречье). Здесь, а также в нижней долине Нила в конце IV тысячелетия до нашей эры впервые родилась цивилизация. Именно здесь, по мнению ученых, впервые (в третьем тысячелетии) стали праздновать Новый год.

Проверочная работа. 1. В) Бельгия, Нидерланды, Люксембург. 2. Б) Париж 3.Общая площадь Нидерландов составляет: Б)41.526 кв. км. 4. Б) Эйфелева башня. 5. В)

Космос Человек сидит в ракете. Смело в небо он летит, И на нас в своем скафандре Он из космоса глядит. Ответ: космонавт

Методический паспорт проекта: Вид проекта: творческий, познавательно-речевой. Участники проекта: - дети и родители логопедической группы №1 Воспитатели: Басерова Т.В., Зуева Е.И. Учитель-логопед: Клименко Л.П. Руководитель проекта: педагог-психолог Даурцева А.В. Возраст детей :  6-7 лет. Сроки реализации: с 01.04.2013г. по 01.06.2013г.- среднесрочный проект. Актуальность проекта: помочь дошкольникам получить знания о природе и на этой основе сформировать умение рассказывать. Тексты сопровождаются заданиями, что позволяет сформировать умение рассказывать у ребёнка , быстроту мышления, умение сопоставить наблюдения реальной действительности с содержанием рассказов, сказок, стихов, пословиц, загадок. Чтобы самостоятельно придумать рассказ, сказку, детям мало знаний по содержанию, они должны владеть структурой текста. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности, творчеству. Впечатления от природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.

Цель проекта: расширение представлений детей о важной функции деревьев и о необходимости их сохранения Актуальность проекта: в современном мире есть такая проблема – вырубка лесов. Это грозит экологической катастрофой. Чтобы этого не произошло, донести до детей и родителей знания о защите природы. Пропагандировать посадку деревьев вокруг детского сада, домов и в парке Задачи проекта: Прививать любовь к природе; Продолжать знакомить с природой родного края; Дать детям возможность осознать и применять способы сохранения хвойных деревьев; Осуществлять экспериментальную деятельность по выращиванию елки; Учить ухаживать за деревьями; Воспитывать бережное отношение к природе Паспорт проекта: Вид проекта: исследовательский, практико-ориентированный. Сроки реализации проекта: долгосрочный.  Участники проекта: воспитатели, дети.

Ночью он совсем не спит, дом от мышек сторожит, Молоко из миски пьет, ну конечно это – …(кот) В будке живет, кости грызет. Лает и кусается – как называется?

Дальневосточный тигр живет в очень глухих местах, куда человеку добраться трудно. Тигр – властелин сибирских просторов, быстро находит добычу. Тигрицы, как и все кошачьи, - очень заботливые матери. Тигры всегда охотятся стаей. Каждого тигра можно отличить от другого по оставленному им следу лап. Несмотря на то, что тигр большой и сильный зверь, он нуждается в нашей с вами помощи. В наше время амурский тигр занесен в Красную книгу и охраняется государством. Главный враг тигра – это браконьер.  

У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет Тестом и сдобой.

Задачи: 1. Способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего цветения лиственных деревьев (сначала цветение, затем распускание листиков). 2. Рассмотреть и выделить особенности цветов у лиственных деревьев (пушки, хвостики, сережки, кисточки, червячки или пух..) . 3. Дать понятие о размножении деревьев с помощью семечка. 4. Формировать умение устанавливать простейшие связи в природе (зависимость состояния растений от солнечного света, тепла и влаги). 5.Развивать умение различать деревья по цветам и листьям. 6. Воспитывать интерес к растениям и любовь к природе. С приходом весны мы видим как пробуждается природа. Зацветают первоцветы: подснежники, мать-мачеха, крокусы, но совсем не замечаем, других цветов. Они невзрачные, скромные и совсем не похожи на цветы. А больше похожи на пушки, хвостики, сережки, кисточки, червячки или пух. Так цветут лиственные деревья. Им ведь тоже для размножения необходимы семена. Вот они и зацветают еще до появления листиков. Опыляет цветки ветер, а затем и проснувшиеся насекомые. За лето семена созревают. А осенью разносятся ветром по земле.

«Мама, в выходной поиграй со мной».

Система заданий, используемая на уроках «Окружающего мира», включает в себя следующие виды: Загадки. «Философские задачи». Чтение дополнительных текстов. Практические методы (опыты). Дидактическая игра. Проблемное обучение. Творческие задания. Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр.

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА. В С П О М Н И М !

Доказать, что овощи и фрукты полезны Цель занятия: Витамины

Германия Столица - Берлин

Здравствуйте! Я звездочёт - волшебник. 900igr.net Я хочу попросить вас, ребята, об одной вещи. Закройте-ка глаза. Представьте себе космос. Как вы думаете, какой он? Какими словами можно описать необъятное космическое пространство? (холодное, темное, огромное, блестящее и т. д. )

Прозвенел звонок, и в срок начинается урок. Сегодня здесь закон простой – учись и думай головой. А если знаешь, не зевай, скорее руку поднимай. Не получилось- не беда, друзья помогут нам всегда! «Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный.» М. Монтень. Наш девиз: Исследовательская лаборатория «Кладовая солнца»