Презентации по Окружающему миру

О КОСМОСЕ

Цель: Систематизировать знания детей о жизни диких животных в зимний период. Задачи: Расширить знания детей о диких животных: внешний вид, жизнь животных зимой (чем питаются, где строят свой домик, как называют детенышей, маму). Формировать представления детей о зиме, зимних явлениях. Закреплять знания детей о деревьях (лиственные, хвойные), какие деревья легко узнаваемы зимой; Развивать связную речь детей. Обогащать словарный запас. Он слетает белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту.                          (Снег) С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла... (зима)

Цели занятия: 1.Дать представление о том ,как дикие животные в лесу готовятся к зиме(белка запасает грибы ,орехи; у зайца линяет шерсть ;медведь накапливает жир и т.д.). 2.Рассказать о жилищах диких животных (белка живет в дупле,а медведь спит в берлоге и т. д.). 3.Активизировать и обогащать словарь путем подбора описательных прилагательных. 4. Продолжать работу по формированию грамматически правильной речи . Маленький,беленький По полю скачет, Ушки прячет.

Быть учителем – призванье. Нужно так детей любить, Чтобы душу и старанье Без остатка им дарить. Быть примером подражанья, Интересно объяснять, Чтоб имели все желанье На уроках отвечать. Учитель Дворник до рассвета встал, На рассвете подметал, И когда проснулся дом, Было чисто всё кругом! Дворник

РЕКА – поток воды, текущий в природном углублении, называемом руслом Р У С Л О Основные понятия и с т о к у с т ь е п р и т о к э к о л о г и я

Вопросы: Что преобладает на поверхности Земли: суша или океан? Покажите на карте океаны. Назовите известные вам моря.

Покормите птиц зимой.  Покормите птиц зимой.  Пусть со всех концов  К вам слетятся, как домой,  Стайки на крыльцо. Не богаты их корма.  Горсть зерна нужна,  Горсть одна —  И не страшна  Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть,  Видеть тяжело.  А ведь в нашем сердце есть  И для птиц тепло. Разве можно забывать:  Улететь могли,  А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз  К своему окну,  Чтоб без песен не пришлось  Нам встречать весну. А.Яшин Есть у нас, ребятки, интересные загадки

Берёза бе-рё-зо-вый Дуб ду-бо-вый

БИАТЛОН И в мишень спортсмен стреляет, И на лыжах мчится он.  А вид спорта называют Очень просто  (биатлон).   ЛЫЖНЫЕ ГОНКИ Спорт на свете есть такой Популярен он зимой. На полозьях ты бежишь За соперником спешишь. (лыжные гонки)

содержание 1. Насекомые 2. Птицы 3. Млекопитающие 4. Пресмыкающиеся 5. Рыбы 6. Земноводные 7. Животные-живые существа Насекомые

Выбери домашних животных и нажми на значок: аплодисменты- правильный ответ, колокольчик- надо подумать Выбери диких животных и нажми на значок: аплодисменты- правильный ответ, колокольчик- надо подумать

Изучить строение скелета человека, работу суставов; Показать важность правильной осанки при сидении, ходьбе, стоянии. Цель: Скелет – опора тела человека; Скелет – защита внутренних органов человека; Вместе с мышцами скелет поддерживает форму тела и обеспечивает его движение. Для чего нужен скелет?

Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен На зло надменному соседу. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно, Ногою твердой стать при море. Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам И запируем на просторе. Блиц-опрос 1.Назовите годы жизни ПетраI. ( 1672- 1725) 2.Назовите годы правления ПетраI. (1689-1725) 3.Кто были родители Петра I ?  

Актуальность Одна из задач младшего дошкольного возраста – заложить первые ориентиры в мире природы, в мире растений и животных как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей в природе. Ведущим фактором в интеллектуальном развитии ребенка этого возраста является конкретный образ предмета, действия с ним. В процессе воспитательно-образовательной работы с детьми, мы заметили, что дети часто путают внешне сходных домашних птиц (петуха и курицу, а так же взрослых домашних птиц и их детенышей. Для этого и была разработана тема - «Курочка Ряба» Проблема: отсутствие элементарных знаний детей о курице, петухе, как о живых объектах. Цель: формирование начальных форм экологической культуры детей раннего возраста Задачи: Заложить первые ориентиры в мире природы, в мире растений и животных, как живых существ. Развивать сенсорные навыки. Расширять знания детей о домашних птицах – петушке, курочке, цыплятах. Воспитывать у детей познавательный интерес.

2. На карте природных зон зона степей закрашена … цветом: а)розовым б) зеленым в)желтым г) коричневым   3. Что является природным богатством степей? а) богатые перегноем чернозёмные почвы б) густые леса в) большое количество болот

Научить ребенка общаться со взрослыми и детьми одна из основных задач родителей при подготовке малыша в детское учреждение. Для того чтобы ребенок мог общаться с окружающими он должен иметь некоторую речевую подготовку игровые уменияя .Правила взаимоотношений устанавливаются труднее, чем бытовые и родителям необходимо обратить на это особое внимание. Для развития навыка общения можно использовать игры иссценировки: «Как кукла Лена обращается с просьбой» «Как кукла Лена отдала свою куклу девочке» Действия показанные в играх сценках следует закрепить в анологичных действиях поступках ребёнка. Одним из факторов который важен для процесса привыкания режим дня ребенка в семье.Если в семье едят спят гуляют в разное в разное время дети с трудом привыкают к распорядку дня детского сада. Несовпадение домашнего режима с режимом детского сада отрицательно влияет на состояние ребёнка он становится вялым капризным безразличным к происходящему. Привычка к соблюдению режима дня помогает ребёнку быстрее освоится при поступлении в детский сад.

Кто в каждый встреченный цветок Свой опускает хоботок, А после –в улей, Мчится пулей, И что то прячет в уголок Кто в лесу огромней всех, Кто богатый носит мех, Кто в берлоге до весны Днем и ночью смотрит сны? медведь

Цель: формировать представление о лягушке. Задачи: 1.Обратить внимание на внешний вид, строение лягушки; 2.Показать детям развитие лягушки от икринки до взрослой особи; 3.Формировать представление, что лягушка – обитатель воды и суши, т.е. земноводное животное; 4.Познакомить с механизмами приспособления к условиям окружающей среды; 5.Изменить у детей неприязненное отношение к лягушкам. Объяснить, насколько полезны и нужны в природе лягушки. Отгадайте загадку У болотной мягкой кочки Под зелененьким листочком Притаилась попрыгушка – Пучеглазая …

Первостепенная и главная задача «Первостепенная задача — организовать речевую среду, пробудить речевую активность ребенка, интерес к предметному миру и человеку (прежде всего, к сверстнику как объекту взаимодействия), сформировать у него предметные и предметно-игровые действия, способность к коллективной деятельности, научить его понимать соотносящиеся и указательные жесты и т. д. Основное внимание в коррекционно-развивающей работе обращается на усвоение детьми средств общения (речевых и неречевых), которые могут удовлетворить его коммуникативные потребности. Развитие коммуникативной функции речи — главная задача обучения предмету «Развитие речи и окружающий мир», а коммуникативный принцип построения занятий является ведущим». (« Программа…», с.26). Основное содержание «Развитие речи и окружающий мир» для детей 8-10 лет Развитие общих речевых навыков. Развитие навыков общения, диалогической речи, связной речи. Мир окружающих предметов. Мир животных. Мир растений. Явления природы. Мир цвета и звука. Приборы и предметы быта.

Океан, которого нет на карте АТМОСФЕРА - воздушная оболочка Земли. - воздушная оболочка Земли. “Голубой океан” планеты. Дном этого воздушного океана является сама Земля.

Равнины и горы России

Вода кругом, залила норку ёжику. Норка – это домик ёжика. Бедный ёжик, где он будет жить? Как помочь? Что надо сделать? Мы выроем новую норку, еще лучше. Дети включаются в работу. Помогают строить новую норку.