Презентации по Окружающему миру

Путешествие в мир обуви: от лаптей до туфель.
Путешествие в мир обуви: от лаптей до туфель.
История обуви насчитывает несколько тысячелетий. Древнему человеку приходилось ходить по мокрой траве, острым камням, горячему песку или ледяному снегу, и ему потребовалось что-то надевать на ноги, чтобы защитить их. Поэтому первая обувь, которую он изобрел, была сделана из коры, травы, полосок кожи или плоских кусочков дерева. Человек прикреплял их к подошвам ног бечевкой, а концы заматывал вокруг лодыжек. Чуть позже человек додумался до сандалий (кора сандалового дерева). Известно, что открытые сандалии появились в Египте, Риме и Древней Греции. Так жители этих стран защищали свои ноги от воздействия горячего песка. Дома же они ходили босиком. Изготавливали обувь тогда из папируса и пальмовых листьев, потом стали использовать ремешки и дальше все больше усовершенствовали сандалии для удобства ношения.
Продолжить чтение
Презентация Соседи России, 3 часть
Презентация Соседи России, 3 часть
Монголия МОНГОЛИЯ (Монгол Улс), государство в Центральной Азии. Площадь 1566 тыс км2. Население 2,95 млн человек (2007), ок. 80% — халха-монголы. Официальный язык — монгольский. Верующие главным образом буддисты Столица — Улан-Батор. Глава государства — президент. На западе и юго-западе Монголии Алтай (высота до 4362 м), Гобийский Алтай, Хангай, на востоке и юго-востоке равнины Гоби (высота 1000-2000 м). Климат сухой, резко континентальный. Средние температуры января от -35 до -10 °С, июля от 15 до 26 °С. Осадков 100-200 мм (в горах до 500 мм) в год. Преобладают степи; на юге — полупустыни и пустыни, в горах местами лесостепи и хвойные леса. Денежная единица — тугрик. Возделывают зерновые, кормовые культуры, картофель и овощи. В сельском хозяйстве преобладает животноводство. Переработка продукции животноводства. Шерстяные, кожевенно-обувные, овчинно-шубные, ковровые, мясо-молочные, мукомольные, стекло-керамические, металлообрабатывающие и деревообрабатывающие предприятия. Производство стройматериалов. О Монголии
Продолжить чтение
Презентация Награды Великой войны
Презентация Награды Великой войны
НАГРАДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ К 22 июня 1941 года наградная система СССР включала в себя 3 ордена и 3 медали, но шла война, поступки достаточные для вручения награды совершались массово и боевые награды Великой Отечественной войны вручались в огромном количестве. Это привело к необходимости увеличить количество военных наград СССР. Был создан ряд полководческих наград, для того чтобы отметить командующий состав СССР, а так же награды за героическую оборону крупных городов. После перелома в ВОВ, когда армия СССР гнала врага со своей территории и было понятно, что победа неминуема, были созданы награды, которые символизировали дух победы, такие как орден Победа и Славы. Так же были созданы награды за освобождение европейских столиц от захватчиков, и награды за взятие важных стратегических пунктов фашистской Германии НАГРАДЫ ВОВ Кроме этого были учреждены и награды для определенных родов войск, так для моряков были разработаны награды Ушакова и Нахимова, одноименные ордена стали наградой для офицерского состава ВМФ, а медали для рядового. Кроме них была разработана специальная награда для воинов, ведущих деятельность в тылу противника - партизан. Всего для награждения героев отличившихся в годы Великой отечественной войны, было выпущено несколько миллионов наград ВОВ. Для всех наград ВОВ СССР существовал четкий устав, описывающий за какие заслуги она вручается. Поскольку правительство не успевало утверждать списки наград Великой отечественной войны, то это право, было делегировано к командирам боевых соединений, оставив в своем ведении только высшие государственные награды СССР. Большинство наград ВОВ для рядового и сержантского состава не отличаются большим художественным интересом, в отличии от них, высшие государственные награды Великой Отечественной войны имеют изысканный дизайн, и выполнены из драгоценных металлов и камней. 
Продолжить чтение
Проектная деятельность с использованием Лабдиска в 1 классе Б
Проектная деятельность с использованием Лабдиска в 1 классе Б
Окружающий мир Цели проекта: Выявление и развитие доминантных способностей каждого ребенка, рефлексивных, самооценочных, исследовательских умений и навыков. Активизация познавательной деятельности и создание мотивационной среды. Формирование навыков самообразования, поиска информации. Обобщить и расширить знания учащихся об естественном освещении, о необходимости проветривания; познакомить с их значением для организма. Повторить значение и влияние естественного освещения и кислорода на организм человека. Воспитывать умения правильно организовывать окружающее пространство для успешной самостоятельной работы. Объединить педагога, родителей и детей в общей творческой работе. План работы: Погружение в проект. Организация исследовательской деятельности: исследования с Лабдиском и дневником наблюдений. Осуществление деятельности, обсуждение результатов, выводов по проекту. Защита проекта. Презентация. Книжка-малышка.
Продолжить чтение