Презентации по Окружающему миру

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Вид проекта: информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников. По количеству участников: коллективный. Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Конкурс «Герб моей семьи и девиз» направлен на повышение роли семьи в духовно-нравственном воспитании детей, привитие чувства патриотизма через понимание ребенком значения семьи на основе совместных творческих исследований и создания семейной символики. Цель проекта: Вовлечение родителей в педагогический процесс; стимулирование интереса родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста; формирование ценностного отношения к семейным традициям; воспитание чувства уважения и любви к своей семье. Задачи проекта: Содействовать укреплению связей ДОУ и семьи; Познакомить детей с изображением и значением гербов России, города Керчи; Формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи; Формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства; Расширять представления о внутрисемейных традициях, способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу; Способствовать объединению участников проекта (детей и родителей) в рамках создания коллективных творческих работ; Способствовать проявлению креативности участников проекта.

Дидактические игры 1. Игра «Назови профессию» 2. Игра «Четвертый лишний» 3. Игра «Кому что нужно для работы» Загадка 1

Разгадай загадку: На столбе висят три глаза, Мы его узнали сразу. Каждый глаз, когда горит, Нам команды говорит: Кто куда поехать может, Кто идет, а кто стоит. Светофор – большой помощник, Лучший друг для всех в пути. Он всегда предупреждает Цветом, можно ли идти.

Доктор Солнечный Свет. Ну-ка, кто из Вас ответит: Не огонь, а больно жжет, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт. солнце Каждый крошечный листик травы, каждое дерево, куст, цветок, фрукт и овощ черпают свою жизнь из солнечной энергии. Наша Земля была бы безжизненным холодным местом, окутанным мглой, если бы её не освещали магические лучи Солнца.

Содержание. 1.Что такое экология и глобальные проблемы. 2.Воздействие окружающей среды на здоровье. городского населения. 3.Проблема городских отходов . 4. Зеленые насаждения в городах. 5. Загрязнение поверхности почвы 6. Экология автомобильного транспорта. 7. Проблема изменения климата. 8.Пути решения проблемы. 9. заключение Слово «экология» происходит от греческих слов «oikos» - «дом, жилище» и «logos» - мы уже знаем, что это означает «наука». Таким образом, экология – это наука о взаимодействии живых организмов с нашим общим домом – природой. Если выражаться научным языком, экология – это наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и окружающей средой. Объектом изучения экологии могут стать, к примеру, организмы почвы, сама почва, вода, человек и т.д. Отдельный, заслуживающий особого внимания, раздел экологии занимается изучением и контролем воздействия человека на природу. Глобальными проблемами называют проблемы, которые охватывают весь мир, всё человечество, создают угрозу для его настоящего и будущего и требуют для своего решения объединённых усилий, совместных действий всех государств и народов.

Как зовут человека, который изображён на этом портрете? Пётр I Великий На своей личной печати Пётр I вырезал слова: «Я – ученик и нуждаюсь в учителях». Это было девизом царя на протяжении всей его жизни. Прожил он 53 года и очень многое сделал для своего государства.

Человек питается, чтобы жить!

Цель проекта «Мы и космос»: Формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми. Задачи: 1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса. 2. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях. 3. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным. 4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители. Сроки реализации проекта: 1месяц   Этапы работы над проектом Опрос детей на тему : « Что такое космос?»

Всемирное наследие ЮНЕСКО -это природные объекты или объекты, созданные руками человека, которые необходимо сохранять и оберегать. По состоянию на 2013 год в Списке всемирного наследия — 981 объект, из которых являются культурными - 759 , природными -193, смешанными – 29.

В нашем детском саду дети старшей группы ждали Зимние Олимпийские игры в Сочи, и внимательно следили за открытием Олимпиады, за соревнованиями вместе с родителями. Рассказывали новости , сообщали имена победителей, подсчитывали медали. На протяжение двух недель я организовывала и провела различные мероприятия посвященные Олимпиаде. Олимпийские раскраски с различными Зимними видами спорта и Олимпийскими талисманами Вся Россия рада! У нас ОЛИМПИАДА! Праздник спорта мировой Ожидает нас зимой. Мы радушны, хлебосольны, Ждем гостей и тем довольны! Приезжайте, выступайте И, конечно, побеждайте! Ждёт вас множество призов. Будь готов и будь здоров!

1. Мой край расположен на материке… а) Африка б) Евразия в) Австралия г) Северная Америка 2.Мой край находится в природной зоне… а) лесов б) тундра в) степей г) пустыни

Постановка учебных задач Расширить сведения о нашем крае Узнать, что такое «полезные ископаемые» Узнать, какие полезные ископаемые есть в нашем крае, их свойства и применение Учиться работать с информацией, с физической картой Полезные ископаемые - это все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности, и используют в хозяйстве

Цели и задачи: Систематизировать знания детей о том, как заботиться о своей гигиене и о своем здоровье .

КРОВЬ ЧЕЛОВЕКА Сердце, лёгкое и печень

Настольная авторская экологическая игра «Пищевые цепочки» Игра сделана на трех вращающихся дисках, дети подбирают кто чем питается Авторские настольные «Экологические игры» для детей старшего дошкольного возраста Авторская настольная экологическая игра «Чьи детки ?» Игра сделана на трех вращающихся дисках, дети подбирают от какого дерева семена

Профессий много на земле И каждая важна. Решай мой друг, кем быть тебе. Ведь жизнь у нас одна. Если заболело ухо, Если в горле стало сухо, Не волнуйся и не плачь – Ведь тебе поможет…

Тема урока: «ОВОЩИ». Образовательные: уточнить и расширить представление об овощах, их пользе для человека. Коррекционно-развивающие: развивать речь на примере составления описательного рассказа по опорным словам. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, прививать любовь к природе. ХОД УРОКА: I. Организационный момент. Запомни и назови название овощей, о которых идет речь в стихотворении? Батюшка наш огород! Поклонюсь к тебе с любовью Ты кормил нас целый год И капустой и морковью. Угощал нас кабачком, Сельдереем и лучком…

Для чего нужна ВОДА? Вода- это одно из самых важных веществ для всего живого мира. Без воды не умоешься ! Чистая вода. Людям требуется только чистая вода!

Ребята, давайте поможем Маше и Саше отгадать загадки, а также поможем им узнать какие домашние, а какие дикие животные.

Растения – зелёная одежда Земли Мир растений

Наша кожа Цели урока Познакомиться со строением и свойствами кожи, выяснить её значение для организма; убедиться в необходимости ухода за кожей. КАКАЯ У НАС КОЖА? ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ КОЖА? КАК ЧЕЛОВЕК ЗАБОТИТСЯ О СВОЕЙ КОЖЕ?