Презентации по Окружающему миру

Море сибирское, чудотворное – Плещутся волны у мраморных скал. Чаша земная, кипучая, полная – Древний, могучий, священный Байкал! Фильм о Байкале

Георгиевская лента Ветераны Великой Отечественной войны, г. Бийск

Текст кейса Гуляя с родителями в лесу, Света и Алёша увидели большой муравейник. - Давай посмотрим, что внутри этого домика, - предложил Алёша. -Давай, - с интересом ответила Света. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала: - Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что … Давлетова Лениза Фрунзевна Задание учащимся во время анализа ситуации ( работа в группах). - Что сказали бы муравьи? -Как бы вы объяснили Алёше и Свете почему нельзя разорять муравейники? - Составьте правила поведения в природе. Давлетова Лениза Фрунзевна

В 1958году увеличили размер ракеты и отправили две собаки-лайки: Белку и Стрелку. На втором искусственном спутнике в космос была запущена собака Лайка, которая облетела Землю.

Лес –это место, где много деревьев Кто это скачет с ветки на ветку?

Проектная деятельность Совместная учебно-познавательная, творческая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение результата – создание проекта Цели проектной деятельности Развитие личности младшего школьника, формирование потребности к творческому самовыражению Развитие самостоятельности (умение ставить цели, прогнозировать результат, планировать работу) формирование познавательно-информационной компетенции (умение искать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее)

«Мы живём не для того , чтобы есть, а едим, для того чтобы жить». Сократ Актуальность: согласно статистике заболевания ЖКТ являются самыми распространенными в детском возрасте. Особенно часто им подвержены дети в возрасте 6-12 лет.

растеклась река Нева на большие рукова

Прогулка по Санкт-Петербургу Дидактический материал для занятия

Исследуем семена фасоли Насыпаем землю

В далеком прошлом, много тысяч лет назад, все животные были дикими. Постепенно люди приручили, одомашнили некоторых из них. И не просто одомашнили, а вывели множество пород этих животных с такими свойствами, которых у их диких предков не было. Дикие куры Имели жесткое мясо, откладывали по 5-6 яиц в год. Людям удалось вывести породы кур с нежным, вкусным мясом; яйценоских кур, которые откладывают по 300 и даже больше яиц в год. Люди изменяли и других одомашненных животных. Выведение новых пород домашних животных продолжается и сейчас. Животноводство делят на несколько составных частей – отраслей: Разведение крупного и мелкого рогатого скота Свиноводство Птицеводство и др. В каждом крае животноводство имеет свои особенности, одних животных разводят больше, других совсем не разводят.

Животные Одноклеточные Многоклеточные Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Иглокожие Ракообразные Паукообразные Насекомые Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Животные Одноклеточные Многоклеточные Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Иглокожие Ракообразные Паукообразные Насекомые Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие

Ласточка Ворона

Гроза Грозы возникают из огромных кучево-дождевых облаков, которые могут достигать 16 км в высоту и заключать в себе электрическую энергию, которой хватило бы на год маленькому городу. Грозы приносят оглушительный гром, молнии и ливни. Молния Молнии возникают из-за статического электричества. В грозовом облаке миллионы маленьких ледяных кристаллов трутся друг об друга, летая в воздухе. В результате этого трения облако приобретает электрический заряд. Негативный заряд в нижней его части притягивается позитивным зарядом сверху, и при их движении возникает сильный электрический разряд. Иногда вместо верхней части облака он ударяет в землю. Такое явление называется разветвленной молнией.

насекомые Второй ярус

1.Какая эпоха в истории человечества была самой долгой? а) история Новейшего времени; б) история древнего мира; в) первобытная история. 2.Кто, согласно легенде, основал город Рим? а) Рем; б) Ромул; в) Марс. 3.С какого года мы ведём отсчет истории Новейшего времени? а) 1917; б) 1920; в) 1900. 4. Первые орудия труда первобытного человека были из: а) металла; б) камня; в) дерева. 5. Здания для молитв у мусульман называются: а) церкви, соборы; б) буддистские храмы; в) мусульманские мечети. 6. Кто открыл Америку: а) Фернан Магеллан; б) Христофор Колумб; в) Михаил Лазарев.

Тема была выбрана в последний месяц зимы. И была разработана для реализации ближе к весне. Так как в конце февраля – начале марта солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, формы солнце. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем.  Хотелось обогатить знания детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на природу. В связи с этим была определена такая тема. Актуальность разработки и реализации педагогического проекта – Фрмирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); музыкально-эстетической, продуктивной. Цель проекта: 

Иркутский областной историко-мемориальный музей декабристов Иркутский историко-мемориальный музей декабристов представляет собой две мемориальные усадьбы, расположенные на соседних улицах: Дом-музей Трубецких (ул. Дзержинского, 64, тел. (3952) 29-2663) и Дом-музей Волконских (пер. Волконского, 10, тел. (3952) 53-6258) в историческом центре города. Музей ведет свою летопись от 29 декабря 1970 г., хотя коллекция музея начала формироваться ещё в 1925 г. В течение 30 лет музей декабристов был отделом Иркутского областного краеведческого музея. В 2000 году музей получил статус самостоятельного государственного учреждения культуры "Иркутский областной историко-мемориальный музей декабристов". Иркутский областной художественный музей им. В.П.Сукачева Иркутский областной художественный музей - богатейшая сокровищница изобразительного искусства в Сибири. Ядро коллекции составила картинная галерея городского головы Иркутска Владимира Платоновича Сукачева, собранная им в конце 19 века.

Скачет ловко, не игрушка, А зовут ее….. Среда обитания лягушки. Живут они в сырых местах: в болотах, влажных лесах, на лугах, по берегам пресноводных водоемов или в воде. Поведение лягушек во многом определяется влажностью. В сухую погоду некоторые виды лягушек прячутся от солнца, зато после его захода или в мокрую, дождливую погоду наступает время их охоты. Другие виды живут в воде или у самой воды, поэтому они охотятся и днем.

Биология – это наука о живых организмах. Психология – это наука о душе. Анатомия – это наука о строении тела человека. Физиология – это наука о работе органов человека. Цель урока: Расширять знания о строении человеческого организма. Узнать, как строится работа внутренних органов.

На красной жердочке Сидят белые курочки Полон хлевец Белых овец ТУР I ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗУБЫ

Морской дракончик Вытянутая, похожая на змею, с большой головой, выпуклыми глазами. Рыба зарывается в песок, видны только её глаза. Опасна своими 5 –ю колючками, расположенными на спинном плавнике. Черноморская скорпена весь вид скорпены говорит об её опасности. Большая голова, выпученные глаза, огромный рот с толстыми зубами. Опасна своими шипами, расположенными на плавнике. Способны менять окраску под цвет своего окружения. Почувствовав опасность, замирает, превращаясь в камень. Рана от шипов скорпены причиняет жгучую боль, место вокруг укуса краснеет, опухает. Нужна срочная мед помощь.