Функционирование логопедической службы ГБДОУ (для родителей воспитанников ГБДОУ) презентация

Кулакова Марина Александровна
Закончила Московский Педагогический Государственный Университете (бывший МПГИ им. Ленина) в 2001 году.
Диплом с отличием.
Стаж работы в должности учителя-логопеда – 12 лет.
Учитель-логопед – 1-ой квалификационной категории.
Профессию выбрала осознанно, по большому желанию.
Люблю своё дело. Стараюсь подходить к своей работе творчески.
В нашем ГБДОУ представляю логопедическую службу
Несколько слов о себе:

Логопед работает ТОЛЬКО с детьми старшего дошкольного возраста (приоритет остается за детьми подготовительных групп).
Зачисление на занятия с учителем-логопедом на базе нашего ГБДОУ происходит ТОЛЬКО на основании заключения ТПМПК, которую предварительно проходит воспитанник при активном содействии родителей.
В работу принимаются дети со следующими логопедическими диагнозами:
ФФНР (Фонетико-фонематическое нарушение речи) и
НПОЗ = (ФНР) (Нарушение произношения отдельных звуков = Фонетическое недоразвитие речи).
В силу специфики функционирования Логопедической службы (= Логопункта) на базе ГБДОУ, не имеющем в своей структуре специализированных (отдельно выделенных) логопедических групп, дети с другими речевыми диагнозами для занятий с логопедом не зачисляются.
О функционировании логопедической службы на базе нашего ГБДОУ:

Отличие в работе логопеда логогруппы и логопеда, работающего в Логопункте:
Логопедическая группа:
Наполняемость – 12 человек
Логопед прикреплен и сопровождает только свою группу
Воспитатели группы постоянно и планово взаимодействуют с логопедом, закрепляя на своих занятиях и в течении дня то, что логопед формирует на своих занятиях.
В группе воспитатели и логопед работают по ЕДИНОЙ коррекционно-развивающей программе, разработанной для логопедических групп.
Логопункт в ГБДОУ:
Наполняемость от 23 до 25 человек
Логопед занимается с детьми из разных групп, зачисленных на его занятия
Воспитатели групп работают по Типовой общеобразовательной программе для массовых детских садов.
Логопед работает по логопедической программе, ориентированной на детей с диагнозом ФФНР и НПОЗ.
Воспитателям групп, учитывая нагрузку и фронт работы по массовой программе КРАЙНЕ НЕПРОСТО уделить в должном объеме время для детей с речевыми сложностями.

Активное участие родителей воспитанника в коррекционно-развивающем процессе (постоянно).
Оперативное взаимодействие в системе логопед – родители (выполнение лого. рекомендаций специалиста - постоянно).
Разработка системы разумного взаимодействие в системе логопед – воспитатель группы, логопед – другие специалисты ГБДОУ (текущий учебный год). *** Логопедическая служба функционирует в учреждении с 2011 учебного года (1 учебный год).
Пути УСПЕШНОГО решения обозначенной проблемы:

Реализация ЭФФЕКТИВНОГО взаимодействия системы логопед – родители воспитанника:
Логопед:
Подготовка и передача ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫХ логопедических рекомендаций (домашних заданий):
1 блок - Индивидуально ориентированные лого. рекомендации
2 блок – Общие для всей подгруппы
Родители ребенка:
Регулярное «получение» логопедических рекомендаций.
ПОСТОЯННОЕ соблюдение и работа с1-ым блоком - Индивидуально ориентированные лого. рекомендации
По мере необходимости работа со 2-ым блоком – Общие для всей подгруппы

От степени включенности родителя в коррекционно-развивающей процесс зависит:
1. Эффективность нормализации звукопроизношения Вашего ребенка (развитие у него навыка ПРОИЗВОЛЬНОГО контроля за своим произношением).
*** Поставленный логопедом звук может не использоваться ребенком в свободной речи, т.е. вне логопедических занятий. Логопед не может быть постоянно рядом с Вашим ребенком, контакт с воспитанником у логопеда ограничен временными рамками занятия.
2. Эффективность коррекции речевых трудностей, испытываемых ребенком.
3. Степень формируемой у ребенка готовности к УСПЕШНОМУ обучению в школе.

Цели логопедической работы:
Формирование
фонетико-фонологической
компетенции
Обогащение
лексикона
Развитие грамматической
компетенции
Развитие связной речи
Формирование
элементарных
навыков чтения и письма

Решаемые задачи при реализации
коррекционных целей:
*Формирование навыков правильного произношения звуков, слов различной слоговой структуры;
*Развитие навыков звукового (фонологического) анализа и синтеза;
*Формирование навыков языкового анализа и синтеза: анализ предложений на слова и синтез слов в предложении;
*Знакомство с буквами, формирование умения их правильно называть и печатать.
*Развитие навыков слогового синтеза, стремление к осознанному чтению слов, предложений.
*Знакомство и закрепление элементарных правил правописания.
*Уточнение и обогащение словарного запаса.
Совершенствование грамматического строя речи.
*Развитие умения составлять описательн. рассказы и загадки-описания.
Совершенствование навыка пересказа.
Развитие навыка составления рассказа по серии картинок, по сюжетной картине.

Формирование подгрупп
для логопедических занятий:
I подгруппа:
II подгруппа:
Дети с диагнозом ФФНР
Дети с диагнозом НПОЗ
11 человек
13 человек

Расписание занятий
в подгруппах

Хотелось бы упомянуть и о …
помимо проведения фронтальных и индивидуальных занятиях учитель-логопед принимает участие:
в подготовке и проведении музыкальных, физкультурных праздников и досугов группы;
в подготовке и проведении праздничных мероприятий ГБДОУ;
Ежегодно в течение всего сентября месяца проводит индивидуальное обследование воспитанников всех возрастных групп нашего ГБДОУ .

Решение коррекционных
задач на логопедических занятия:
Фронтальные занятия
Реализация всех выше перечисленных целей и задач коррекционного курса
(кроме работы по коррекции звукослоговой структуры слова)
Под * указаны задачи для 2 подгруппы (см. слайд 9);
Для 1 подгруппы – все приведенные задачи .
Индивидуальные занятия
Работа над постановкой и автоматизацией звуков
Работа над развитием навыка произвольного самоконтроля произношения
Работа по коррекции слоговой структуры слова
Тренинг фонематического слуха

Модель посещения ребенком логопедических занятий:
Для I подгруппы
Для II подгруппы
Фронтальных
Занятия
4
2
Индивидуальных
занятия
6
Фронтальных
Занятия
2
4
2
Индивидуальных
занятия

Уважаемые родители, у Вас есть возможность по предварительной договоренности:
Посетить фронтальное занятие с участием Вашего ребенка с целью решения вопросов, возникших в процессе выполнения лого. рекомендаций;
Прийти на индивидуальное занятие с Вашим ребенком и решить для себя все вопросы, возникшие у Вас при закреплении навыков правильного звукопроизношения.

О логопедических рекомендациях:
Их Вы будете получать в конце недели (вечер пятницы – утро субботы) по электронной почте.
Не забудьте СЕГОДНЯ оставить адрес своей персональной почты, номер мобильного телефона для быстрой связи на листе регистрации.
Оставляю Вам свой электронный адрес: «……@yandex.ru».
Таким образом буду поддерживать с Вами связь в нашей совместной работе над коррекцией речевых проблем.

Еще пару слов о контактах
и получении полезной информации:
Номер моего мобильного телефона есть на информационном стенде группы
8-903-… (звоним настойчиво, лучше после 14.00);
Адрес сайта «Жемчужинки»:
есть на информационном стенде каждой группы (раздел логопеда)
Адрес моего персонального сайта … (в процессе насыщения) сообщу чуть позже по электронной почте.
Напоминаю Вам о Лого стенде рядом с этим кабинетом. И там есть полезная информация по проблеме.
напоминаю Вам

Теперь о приятном:

фрагмент фронтального занятия

ЭОР на индивидуальном занятии