Слайд 2
![Мозг человека представляет собой «содружество» функционально- ассиметричных полушарий – левого и правого.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-1.jpg)
Мозг человека
представляет
собой
«содружество»
функционально-
ассиметричных
полушарий –
левого и правого.
Слайд 3
![Левое полушарие: отвечает за логически-аналитическое мышление; анализирует факты; обрабатывает информацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-2.jpg)
Левое полушарие:
отвечает за логически-аналитическое мышление;
анализирует факты;
обрабатывает информацию последовательно, по этапам;
обеспечивает процессы
индуктивного мышления (вначале осуществляется процесс анализа, а затем синтеза);
обрабатывает вербальную информацию, отвечает за языковые способности, контролирует речь, а также способности к чтению и письму;
отвечает за математические способности, работу с числами, формулами, таблицами;
отвечает за планирование;
контролирует движение правой половины тела.
Слайд 4
![Правое полушарие: отвечает за образное мышление и пространственную ориентацию; отвечает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-3.jpg)
Правое полушарие:
отвечает за образное мышление и пространственную ориентацию;
отвечает за интуицию и
интуитивную оценку;
может одновременно обрабатывать много разнообразной информации;
способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа;
обрабатывает невербальную информацию, специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в образах;
ориентируется в настоящем;
контролирует движение левой половины тела.
Слайд 5
![Единство мозга Межполушарная специализация Межполушарное взаимодействие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-4.jpg)
Единство мозга
Межполушарная
специализация
Межполушарное
взаимодействие
Слайд 6
![Основные закономерности развития мозга (Э. Кречмер) При развитии высших ступеней](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-5.jpg)
Основные закономерности
развития мозга (Э. Кречмер)
При развитии высших ступеней мозга низшие не
отходят в сторону и не исчезают, а «работают в общем союзе, как подчиненные инстанции под управлением высших».
Высшие психические функции развиваются снизу вверх, в результате чего устанавливается сложная зависимость между низшим уровнем организации мозга и высшим.
Слайд 7
![Кинезиология «кинезис» (kinesis) – движение «логос» (logos) – наука](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-6.jpg)
Кинезиология
«кинезис» (kinesis) –
движение
«логос» (logos) –
наука
Слайд 8
![Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-7.jpg)
Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через
определённые двигательные упражнения.
Слайд 9
![Цель кинезиологических упражнений: развитие межполушарной специализации; развитие межполушарного взаимодействия; синхронизация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-8.jpg)
Цель кинезиологических упражнений:
развитие межполушарной специализации;
развитие межполушарного взаимодействия;
синхронизация работы полушарий;
развитие мелкой моторики;
развитие
памяти, внимания;
развитие мышления;
стимуляция развития речевых зон головного мозга.
Слайд 10
![Виды кинезиологических упражнений: растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-9.jpg)
Виды кинезиологических упражнений:
растяжки,
дыхательные упражнения,
глазодвигательные упражнения,
телесные упражнения,
упражнения для развития мелкой моторики,
упражнения на
релаксацию.
Слайд 11
![Правила проведения кинезиологических упражнений: занятия проводятся в первой половине дня;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-10.jpg)
Правила проведения кинезиологических упражнений:
занятия проводятся в первой половине дня;
занятия проводятся ежедневно,
без пропусков;
занятия проводятся в доброжелательной обстановке;
от детей требуется точное выполнение движений и приемов;
упражнения проводятся по специально разработанным комплексам.
Слайд 12
![Упражнение «КОЛЕЧКО»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Упражнение «КУЛАК – РЕБРО - ЛАДОНЬ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-12.jpg)
Упражнение
«КУЛАК – РЕБРО - ЛАДОНЬ»
Слайд 14
![Упражнение «ЛЯГУШКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Упражнение «ЛЕЗГИНКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Упражнение «ЗМЕЙКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Упражнение «ВОЛШЕБНАЯ ТЕСЬМА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-16.jpg)
Упражнение «ВОЛШЕБНАЯ ТЕСЬМА»
Слайд 18
![Упражнение «УХО - НОС»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Упражнение «ПОГЛАДЬ - ПОХЛОПАЙ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-18.jpg)
Упражнение «ПОГЛАДЬ - ПОХЛОПАЙ»
Слайд 20
![Упражнение «СОВМЕСТНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ЯЗЫКА И ГЛАЗ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-19.jpg)
Упражнение
«СОВМЕСТНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
ЯЗЫКА И ГЛАЗ»
Слайд 21
![Упражнение «МАРШИРОВКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-20.jpg)
Слайд 22
![Упражнение «МАРШИРОВКА - ИНОХОДЬ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-21.jpg)
Упражнение
«МАРШИРОВКА - ИНОХОДЬ»
Слайд 23
![ПЕРЕКРЁСТНО-ЛАТЕРАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-22.jpg)
ПЕРЕКРЁСТНО-ЛАТЕРАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
Слайд 24
![Упражнение «ВЕЛОСИПЕД»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-23.jpg)
Слайд 25
![Упражнение «РОБОТ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-24.jpg)
Слайд 26
![Упражнение «РОБОТ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-25.jpg)
Слайд 27
![Упражнение «ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА И СОЛДАТ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-26.jpg)
Упражнение
«ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА И СОЛДАТ»
Слайд 28
![Упражнение «ДЕРЕВО»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-27.jpg)
Слайд 29
![Упражнение «КОШЕЧКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-28.jpg)
Слайд 30
![Использованные интернет-ресурсы http://open.az/uploads/posts/2009-01/1231412989_brain03.jpg http://www.tigrulki.ru/wp-content/uploads/2010/09/dancing.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/322/96322610_Children_Day_vector_wallpaper_0168013a.jpg](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530677/slide-29.jpg)
Использованные интернет-ресурсы
http://open.az/uploads/posts/2009-01/1231412989_brain03.jpg
http://www.tigrulki.ru/wp-content/uploads/2010/09/dancing.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/322/96322610_Children_Day_vector_wallpaper_0168013a.jpg