Личностно-ориентированный подход в профессиональном образовании презентация

Актуальность личностно-ориентированного подхода в профессиональном образовании:
Динамичное развитие общества
Выстраивание собственной личности и определение жизненной позиции
Гуманизация отношений детей и взрослых

Практическая значимость личностно-ориентированного подхода в профессиональном образовании:
Повышение мотивации и качества обучения
Овладение инструментами конструирования личностно-ориентированных занятий любого предметного содержания
Овладение системой интеллектуальных, практических навыков и умений
Освоение опыта творческой деятельности, как педагогами и обучающимися

Актуальные вопросы:
Что понимают под «личностно-ориентированный подходом»?
В чем состоит отличие личностно-ориентированного подхода от традиционного подхода в образовании?
Какие методы и технологии используются при реализации личностно-ориентированного подхода?

Ведущая педагогическая идея
Идея личностно-ориентированного подхода в нашей стране разрабатывалась с начала 80-х годов К.А. Абульхановой-Славской, И.А. Алексеевым, Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревской, С.В.Кульневичем, А.А. Орловым, В.В. Сериковым, И.С. Якиманской и др. в связи с трактовкой воспитания как субъективного процесса.
Ведущей педагогической идеей данного опыта является педагогика сотрудничества, которая позволяет наиболее эффективно достигать прогнозируемых результатов обучения и раскрывать потенциальные возможности каждого обучающегося.

Вклад в разработку теоретических и методических основ личностно- ориентированного подхода внесли:
Е.В. Бондаревская, О.С. Газман,
Э.Н. Гусинский, В.В. Сериков,
Ю.И. Турчанинова, И.С. Якиманская
Теоретические основы достаточно подробно описаны в работах ведущих педагогов и психологов:
А.Ф. Лазурского, В.А. Беликова,
М.Е. Дуранова, В.И. Загвязинского,
Э.Ф. Зеера, О.В. Лешер,
А.Я. Найна, Г.М. Романцева,
В.П. Ушачева, О.Н. Шахматовой и др.

Понятие личностно–ориентированного образования
Личностно-ориентированное образование — это такое образование, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность и самоценность.
В.В. Сериков:
«Личностно-ориентированное образование представляет собой такой способ усвоения содержания, при котором происходит «снятие» объективного значения материала и выявление в нем субъективного смысла, личностно утверждающих ценностей».

Чем отличается личностно-ориентированный подход от традиционного?

Принципы личностно – ориентированного подхода
Принцип самоактуализации
Принцип индивидуальности
Принцип субъектности
Принцип выбора
Принцип творчества и успеха
Принцип доверия и поддержки

Принципы личностно-ориентированного профессионального образования
Приоритет индивидуальности, самоценности обучаемого
Соотнесение с закономерностями профессионального становления личности
Опережающий характер образования
Организация учебно-пространственной среды
Обращенность к индивидуальному опыту обучаемого, его потребности в самоорганизации, самоопределении и саморазвитии

Метод интроспективного анализа
Позволяет обратиться к себе, к своим мыслям, переживаниям, стремлениям, заглянуть внутрь себя
Открывает огромные возможности для самодвижения
Является одним из выходов на самопознание
Развитие у обучающихся рефлексии

Метод экспрессии
Выражение чувств в социально приемлемой манере и освобождение от них
Развитие воображения и творчества обучающегося через развитие фантазии
Развитие самосознания за счет познания своей эмоциональной жизни.

Метод развития творческого самочувствия
Способствует эффективному раскрытию индивидуальности, проявлению творческой активности и самостоятельности
Способствует формированию творческой интуиции, побуждающей к осознанию и стремлению преодоления границ своего понимания

Метод творческого самовыражения
Новые возможности для самораскрытия обучающегося.
Укрепление и развитие веры в себя, в свой творческий потенциал

Метод дискуссии
Развивают субъективную активность
Развивают умение слушать
Показывают, что большинство проблем имеют многозначное решение.
Повышают мотивацию включения в решение проблемы
Дают возможность аргументировать свои идеи
Удовлетворяют потребность в самоуважении
Позволяют показать преимущество личной позиции и привести свою аргументацию независимо от давления группового мнения

Игровые методы
Развитие самопознания
Личностный рост
Стремление определить, как можно больше возможностей выбора при встрече с жизненными трудностями и проблемами
Рост осознания участниками себя

Подходы к построению занятия с учетом личностно-ориентированного подхода
Подбор материала с учетом для выявления личного опыта обучающегося
Использование знаний с возможностью преобразования в личный опыт
Стимулирование обучающихся к самостоятельной деятельности
Обеспечение на занятиях разностороннего контроля и оценки усвоения учебного материала

Условия реализации личностно-ориентированного подхода
Направленность на самоопределение личности
Учет личностного развития обучающегося
Поиск лучших качеств личности
Диагностика личности
Прогнозирование развития личности