Слайд 2
![Логопедия - наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-1.jpg)
Логопедия - наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления
и устранения средствами специального обучения и воспитания.
Слайд 3
![Предмет логопедии – нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-2.jpg)
Предмет логопедии – нарушения речи
и процесс обучения и воспитания лиц
с расстройством речевой деятельности.
Слайд 4
![Объект логопедии – состояние речевых и неречевых процессов и функций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-3.jpg)
Объект логопедии – состояние речевых и неречевых процессов и функций у
лиц с разнообразными расстройствами речевой деятельности.
Слайд 5
![Цель логопедии – разработка научно-обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-4.jpg)
Цель логопедии – разработка научно-обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц
с нарушениями речи, а также предупреждение речевых расстройств.
Слайд 6
![Задачи логопедии: Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-5.jpg)
Задачи логопедии:
Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений.
2. Определение
распространённости, симптоматики и степени проявлений нарушений речи.
Слайд 7
![3. Выявление динамики спонтанного и направленного развития детей с нарушением](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-6.jpg)
3. Выявление динамики спонтанного и направленного развития детей с нарушением речевой
деятельности, влияния речевых расстройств на формирование их личности, на психическое развитие, на различные виды их деятельности, поведение.
Слайд 8
![4. Изучение особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-7.jpg)
4. Изучение особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей с
различными отклонениями в развитии (при нарушениях интеллекта, зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата).
Слайд 9
![5. Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симптоматики речевых нарушений. 6. Разработка методов педагогической диагностики речевых расстройств.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-8.jpg)
5. Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симптоматики речевых нарушений.
6. Разработка методов
педагогической диагностики речевых расстройств.
Слайд 10
![7. Систематизация речевых расстройств. 8. Разработка принципов, дифференцированных методов и средств устранения речевых нарушений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-9.jpg)
7. Систематизация речевых расстройств.
8. Разработка принципов, дифференцированных методов и средств устранения
речевых нарушений.
Слайд 11
![9. Совершенствование методов профилактики речевых расстройств. 10. Разработка вопросов организации логопедической помощи.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-10.jpg)
9. Совершенствование методов профилактики речевых расстройств.
10. Разработка вопросов организации логопедической помощи.
Слайд 12
![Связь логопедии с другими науками Внутрисистемные связи Межсистемные связи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-11.jpg)
Связь логопедии с другими науками
Внутрисистемные связи
Межсистемные связи
Слайд 13
![Внутрисистемные связи Педагогика; Специальная педагогика (тифло-,сурдо-, олиго-); Методики обучения языку,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-12.jpg)
Внутрисистемные связи
Педагогика;
Специальная педагогика (тифло-,сурдо-, олиго-);
Методики обучения языку, математике;
Логоритмика;
Психология (общая, специальная);
Психодиагностика;
Патопсихология;
Нейропсихология.
Слайд 14
![Межсистемные связи Психолингвистика. Лингвистические науки: Языкознание; Фонетика; Лексикология; Грамматика (морфология,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-13.jpg)
Межсистемные связи
Психолингвистика.
Лингвистические науки:
Языкознание;
Фонетика;
Лексикология;
Грамматика (морфология, синтаксис).
Медико-биологические науки:
Анатомия;
Физиология;
Нейрофизиология;
Невропатология;
Отоларингология;
Педиатрия;
Психопатология;
Генетика.
Слайд 15
![Принципы логопедии как науки Специальные принципы логопедии: Системности; Комплексности; Развития;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-14.jpg)
Принципы логопедии как науки
Специальные принципы логопедии:
Системности;
Комплексности;
Развития;
Обходного пути;
Деятельностного подхода;
Онтогенетический;
Этиопатогенетический;
Учёта симптоматики нарушения и
структуры речевого дефекта;
Рассмотрения речевого дефекта во взаимосвязи с другими сторонами психического развития.
Слайд 16
![Общедидактические принципы логопедии Развивающего обучения; Воспитывающего обучения; Систематичности и системности;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-15.jpg)
Общедидактические принципы логопедии
Развивающего обучения;
Воспитывающего обучения;
Систематичности и системности;
Научности;
Доступности;
Наглядности;
Сознательности и активности;
Прочного усвоения;
Индивидуальности;
Дифференцированного
подхода.
Слайд 17
![Методы логопедии как науки 1 группа. Организационные: сравнительный лонгитюдинальный комплексный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408373/slide-16.jpg)
Методы логопедии как науки
1 группа. Организационные:
сравнительный
лонгитюдинальный
комплексный
2 группа. Эмпирические:
наблюдение
экспериментальные(лаборат.,естеств.,формирующий)
психодиагностические
праксиметрические
биографические
3 группа. Математико-статистические.
4 группа.
Интерпретационные.