Содержание
- 2. Мониторинг детского развития - Что измеряем? - Для чего? - Что нам это даст? - В
- 3. Из требований к мониторингу с позиции ФГОС ДО …Одним из факторов, определяющим мотивированную деятельность взрослых, направленную
- 4. ПЕДАГОГИ
- 6. ФГОС ДО: …нельзя оценивать развитие ребенка, нужно оценивать его динамику…
- 8. Принципы организации мониторинга: сопоставимость системы показателей целям и задачам развития детей от зоны актуального развития —
- 9. ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА: выявляются стартовые условия, определяются достижения ребенка, проблемы развития, определяются проблемные сферы, выделяются его достижения
- 10. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ДИАГНОСТИКА оценка правильности выбранной стратегии образования, выявление динамики развития РЕЖИМ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
- 11. ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА оценивается степень решения поставленных задач, определяются перспективы дальнейшего проектирования педагогического процесса. РЕЖИМ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ
- 12. Раньше Сейчас Выявление возрастных характеристик развития Демонстрация «среднестатистического» уровня развития какого-либо вида деятельности Большое количество критериев
- 13. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПО ФГОС ДО Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Познавательное развитие
- 14. ГРУППЫ КРИТЕРИЕВ
- 15. Критерии: Способность принимать и выполнять игровую роль
- 16. НАБЛЮДЕНИЕ
- 17. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ
- 18. НАБЛЮДЕНИЕ Спонтанное Целенаправленное
- 19. ПАРАМЕТРЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ РЕБЁНКА
- 20. ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ Позволяет: фиксировать результаты наблюдений за детьми, интерпретировать данные использовать результаты анализа данных при проектировании
- 21. ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ Результаты мониторинга Ориентиры для решения образовательных задач Зона актуального развития Динамика в развитии Зона
- 22. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Помогает понять причины динамики регрессивного характера Помогает разработать мероприятия для создания оптимальных условий развития
- 25. Скачать презентацию