Новые педагогические приемы как способ формирования основных компонентов современного урока презентация

Привлекательная цель
Перед учеником ставится простая понятная и привлекательная цель, выполняя которую он выполняет и то учебное действие, которое планирует педагог
Формула:

Wir sind Schauspieler
Ene, bene, substrabene
Divi, davi, domino
Eck, speck, dreck
Und du bist weg

Удивляй
Учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным
Формула:

Kreuzwort

Was ist das?

Отсроченная догадка
Учитель дает загадку в начале урока, отгадка которой будет открыта при работе над новым материалом
Формула 1:
Формула 2: Загадку дать в конце урока, чтобы начать с нее следующее занятие
Формула 2:

Rätsel
Raten Sie: Von wem ist hier die Rede?
Haare: lange, glatte, dunkle
Augen: dunkle
Gesichtsform: eher rund als oval
Nase: gerade, lange
Mund: dűnn, ein geheimnisvolles Lдcheln spielt um ihre Lippen
Zähne: niemand hat sie gesehen
a) Ist das eine Frau/ein Mann?
b) Aus welchem Land stammt sie/er?
c) Wodurch ist sie/er berűhmt?

Фантастическая добавка
Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой
Формула:

Лови ошибку
Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибку.
Du wie sie heiβt?
Der junge spielt Ball
Формула 1:
Ученик получает текст со специально допущенными ошибками.
Will ihre Eltern morgen Anna anrufen?
Формула 2:

Konjunktiv II
Ergänze die Sätze. Benutze dabei den Konjunktiv II.
1) Wenn ich viel Geld hätte, …
2) Wenn ich einen Wunsch frei hätte, …
3) Wenn ich einen Zauberstab finden
wűrde, …
4) Wenn meine Oma mir viel Geld schenken
wűrde, …
5) Wenn ich reich wäre, …
6) Wenn ich Fotomodell wäre, …

Практичность теории
Введение в теорию учитель осуществляет через практическую задачу
Формула: