Содержание
- 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Федеральный закон «Закон об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012 г. Федеральный государственный
- 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Трудовые функции педагога: Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного
- 4. ТЕХНОЛОГИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ Педагогическая технология планирования отражает целенаправленную деятельность педагогов по планированию педагогического процесса с учётом современных
- 5. ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ПЛАНИРОВАНИЯ
- 6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Примерная образовательная программа дошкольного образования Основная образовательная программа дошкольного образования
- 7. ФГОС ДО (П.2.9.) «Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих
- 8. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ПОСТРОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ТЕМА Игры Занятие Проекты Творческая деятельность Познавательно-исследовательская деятельность Экскурсии Вокруг основной
- 9. ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Работа с детьми по теме Воспитатели Учитель-дефектолог Родители Учитель-логопед Педагог-психолог
- 10. ВЗАИМОСВЯЗЬ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ Воспитатели Календарный план Учитель-дефектолог - Задачи развития на месяц. - Индивидуальная работа по
- 11. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Календарное планирование образовательной деятельности – это тактический план действий педагога по реализации
- 12. ЭТАПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ Изучение информации: о детях, об условиях, о содержания программы. Постановка целей, задач. Представление результата.
- 13. О КАЛЕНДАРНОМ ПЛАНИРОВАНИИ Планирование – это способ подготовки педагога к образовательным встречам с детьми. Составление плана
- 14. ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРОВАНИЮ: основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребёнка; соответствовать комплексно-тематическому
- 15. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ При выборе формы и вида оформления ежедневного календарного планирования необходимо учитывать следующее: форма планирования
- 16. КАК ВЫБРАТЬ ФОРМУ ПЛАНА? Прежде, чем выбрать или составить форму плана, необходимо определиться с его назначением:
- 17. КАКОЙ МОЖЕТ БЫТЬ ФОРМА ПЛАНА? Важно выбирать такие формы составления плана, которые бы не перегружали педагога
- 18. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПЛАНА Лист здоровья детей Режим дня группы (вариативные режимы, двигательной активности) Расписание образовательной деятельности
- 19. СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА – КОНКРЕТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ 1 ПОЛОВИНА ДНЯ УТРО (индивидуальная
- 20. СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ ЗАНЯТИЕ СОВМЕСТНАЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ трудовая деятельность (ручной труд,
- 21. ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ НА НЕДЕЛЮ
- 22. ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ НА НЕДЕЛЮ
- 23. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМЕ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
- 24. ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УЧЕБНЫЙ ГОД
- 25. ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ – 1 ВАРИАНТ Организованная образовательная деятельность (НОД) – планируем вид занятия,
- 26. ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ – 2 ВАРИАНТ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на __________________ месяц ТЕМА (проект) ____________________
- 27. ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ – 2 ВАРИАНТ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на __________________ месяц
- 28. ПРОГУЛКА Структурные компоненты прогулки: Наблюдения (в живой природе, в неживой природе, социального характера, эстетической направленности). Игровая
- 29. ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА Оценка индивидуального развития ребёнка проводится педагогом в ходе внутреннего мониторинга становления показателей развития
- 30. КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ)
- 32. Скачать презентацию