поиск, выявление и развитие одаренных детей в условиях общеобразовательной школы презентация

Министерство образования Российской Федерации
Федеральная целевая программа “Одаренные дети”
Создание условий,
обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей,
реализацию их потенциальных возможностей,
является одной из приоритетных задач
современного общества.
Требуется серьезная просветительская работа
среди учителей и работников народного образования,
а также родителей для формирования у них
научно адекватных и современных представлений
о природе, методах выявления и путях развития одаренности.
КОНЦЕПЦИЯ
ОДАРЕННОСТИ

ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ:
имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
имеют доминирующую активную, познавательную потребность;
испытывают радость от добывания знаний, умственного труда

ДОРОНИНА СВЕТЛАНА ГЕННАДЬЕВНА

Программа «Одаренные дети»
САМОООБРАЗОВАНИЕ
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ
УРОКИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНИЗАЦИЯМИ ДОПОБРАЗОВАНИЯ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ
СПЕЦКУРСЫ, ФАКУЛЬТАТИВЫ
ВНЕУРОЧНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ
ОЛИМПИАДЫ ВСЕХ УРОВНЕЙ
ИНТЕЛЛЕКТУ-АЛЬНЫЕ ИГРЫ, КОНКУРСЫ
РАБОТА ПО ОСОБЫМ МЕТОДИКАМ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
ВСЕХ

Основные направления деятельности педагога в работе с интеллектуально одаренными детьми
Исследовательская работа

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:
принцип индивидуализации обучения;
принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;
принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности при снижении в определенном смысле и в определенной мере учебных требований;
принцип особого внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Таланты трудно распознать,
Не всякий может в них поверить.
Таланты надо воспитать,
Их надо развивать, в них верить.
Простую истину признать
Сумеет всякий... кто понятлив:
Таланты может воспитать
Учитель, если сам талантлив