Содержание
- 2. Проектный метод обучения и исследования (различия). Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа,
- 3. Исследование – бескорыстный поиск истины, а проектирование – решение определенной, ясно осознаваемой задачи. Вместе с тем
- 4. Оба метода всегда ориентированы на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведенное
- 5. Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают: наличие проблемы, требующей интегрированных знаний и исследовательского поиска ее
- 6. Использование данных методов предполагает отход от авторитарного стиля обучения, но вместе с тем предусматривает хорошо продуманное,
- 7. А для этого учителю необходимо: владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, уметь организовать исследовательскую самостоятельную работу
- 8. Работа над проектами и детскими исследованиями достаточно сложная, поэтому необходимо готовить учеников младших классов постепенно. Как
- 9. Этапы работы над проектом (исследованием)
- 10. 2 этап. Организация проектной и исследовательской работы Актуализация знаний
- 11. Плановые работы
- 12. Исследовательская деятельность
- 13. Результаты и выводы
- 14. 3 этап. Представление готового продукта (презентация)
- 15. 4 этап. Оценка процессов и результатов работы
- 16. Задачи проектной и исследовательской деятельности Образовательная: активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы.
- 17. Что исследовать? Выбирая темы для проектов, учителю необходимо опираться, прежде всего, на интересы самих учеников, учитывать
- 18. Как исследовать? Подготовка к исследованиям. В первую очередь юному исследователю понадобится папка исследователя. Сделать ее можно
- 19. Проведение исследований. Теперь ребенок может погрузиться в исследовательский поиск. Задача педагога – играть роль консультанта, старшего
- 20. Презентация исследований. Собраны все сведения, сделаны все необходимые расчеты и наблюдения, проведены эксперименты. Теперь нужно кратко
- 21. Для этого потребуется: дать определения основным понятиям; классифицировать основные предметы, процессы, явления и события; выявить и
- 23. Скачать презентацию