Содержание
- 2. Проблема культуры общения – одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом.
- 3. Педагогическое общение — это продуктивное общение. Его результатом является духовное обогащение двух сторон: и педагога, и
- 4. ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ: ненасилия (право ученика быть тем, что он есть); - уважения труда познания ученика;
- 5. Немаловажную роль в процессе общения играют человеческие отношения, основанные на чувствах симпатии, антипатии, эмпатии. Эмпатия —
- 6. Сочувствие, сострадание, эмоциональное созвучие позволяет педагогу поставить себя на место ученика, понять его истинные намерения, переживания.
- 7. Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя Педагогический такт – это чувство меры в поведении и
- 8. Вот одна из них. Педагогический такт — это: • «способность устанавливать правильные взаимоотношения, чувство меры в
- 9. Главным признаком педагогического такта является его принадлежность к нравственной культуре личности учителя. Такт относится к моральным
- 10. Основными элементами педагогического такта являются : - требовательность и уважительность к воспитаннику; - умение видеть и
- 11. Педагогический такт характеризуется обоснованностью и гибкостью применения методов, форм и приемов педагогического воздействия. Он не терпит
- 12. Важной характеристикой в этике профессионально-педагогического общения является его стиль. Традиционно выделяют три основных стиля управления и
- 13. - все функции в управлении ученическим коллективом сосредотачивает в своих руках, - отсутствие гибкости, веры в
- 14. Либеральный стиль: - такой учитель слабо адаптируется к педагогическому труду, - неорганизованность, неуверенность в принятии решений,
- 15. Демократический стиль: - наиболее благоприятен для организации воспитательно-образовательного процесса; - высокая культура педагогического общения (в учениках
- 16. Педагог в процессе учебной деятельности всегда вырабатывает индивидуальный стиль общения с учащимися. Представители «чистых» стилей встречаются
- 17. Повышение профессионального мастерства педагога в плане овладения нормами и правилами этики состоит из нескольких этапов. 1.
- 18. В.А. Сухомлинский подчеркивал, что учитель становится воспитателем, лишь овладев тончайшим инструментом, этикой. Этика в школе -
- 19. Список литературы 1. В. Писаренко, И. Писаренко. Педагогическая этика. Минск, 1986 2. И. Чернокозов. Профессиональная этика
- 20. Заповеди педагога-мастера 1) Подходи к детям с оптимистической гипотезой, ищи в ребятах хорошее, его всегда больше.
- 21. 11) Научись все видеть и кое-чего не замечать, все слушать, но кое-что не слышать. Не всегда
- 22. 10 наиболее распространённых нарушений в этике поведения учителя на уроке. 1. Обращение к ученику не по
- 23. Примерный кодекс толерантного педагога 1. Никогда не унижайте и не подавляйте личность ученика. Заставлять детей делать
- 24. 6. Школьный учитель в любых обстоятельствах образец толерантности, он ведет осознанную миротворческую деятельность. 7. Чаще улыбаетесь!
- 26. Скачать презентацию