Приемы технологии Развития критического мышления презентация

Три этапа технологии развития критического мышления:
Вызов
Осмысление
Рефлексия

Три этапа технологии развития критического мышления:
Вызов
.
.

Приём «Верные и неверные утверждения»
Окружающий мир. 3 класс, «Почва»
Вопросы:
… ветер может разрушить горы?
… опавшие осенью листья вредят почве?
… 1см почвы образуется за 300 лет?
… норы животных, живущих в почве, разрушают её?
… растения участвуют в образовании почвы?
… почва и камень родственники?
… почва – наша кормилица?

Приём «Корзина идей»
Погода – это …
… температура воздуха
… осадки и ветер
… изменения на улице
… облачность
… светит солнце или нет
Подведение итогов работы групп.
На доске фиксируются все предположения и в конце урока подводится итог.
Окружающий мир. 2 класс, «Что такое погода?»

Приём «Кластер»
Животные
Звери
Птицы
Рыбы
Насекомые
Питание
Место обитания
Условные обозначения
дом.
дик.
дом.
дом.
дом.
дик.
дик.
дик.
Окружающий мир. 2 класс, « Какие бывают животные?»
Земновод-ные и пресмыкаю-щиеся

Три этапа технологии развития критического мышления:
.
Осмысление
.

Приём «Кластер»
Животные
Звери
Птицы
Рыбы
Насекомые
Питание
Место обитания
Условные обозначения
дом.
дик.
дом.
дом.
дом.
дик.
дик.
дик.
Окружающий мир. 2 класс, « Какие бывают животные?»
Земновод-ные и пресмыкаю-щиеся

Приём «Сводная таблица»
Окружающий мир. 2 класс, «Какие бывают животные?»

Прием маркировки текста «Инсерт»
"V" – уже знал.
"- " – думал иначе
"+" – новое для меня
"?" – не понял

Прием маркировки текста «Инсерт»
Окружающий мир. 2 класс, «В гости к осени»

Приём «Таблица ЗХУ»
Окружающий мир. 2 класс, « Какие бывают растения?»

Три этапа технологии развития критического мышления:
.
.
Рефлексия

Приём «Шесть шляп»
1 группа. Белая шляпа.
- С помощью атласа- определителя расскажите о кошках и собаках только фактами, цифрами.
2 группа. Жёлтая шляпа.
- Подумайте! Почему кошки и собаки были одомашнены?
3 группа. Чёрная шляпа.
-Докажите: что кошки и собаки необходимы людям.
Используйте материал учебника на стр. 84-85.
4 группа. Красная шляпа.
- Подумайте, какое эмоциональное состояние
вы испытываете, когда видите, как люди обижают или оберегают домашних животных?
5 группа. Зелёная шляпа.
- Что бы вы сделали для того, чтобы кошки и собаки всегда радовали нас?
6 группа. Синяя шляпа.
- Обобщите высказывания других групп.
Окружающий мир. 2 класс, «О кошках и собаках»

Приём «Таблица ЗХУ»
Окружающий мир. 2 класс, « Какие бывают растения?»

Приём «Синквейн»
Окружающий мир. 4 класс, «Природные зоны. Лес.»
Лес
Величественный, таинственный,
Живет, растет, радует,
Национальное богатство страны,
Кладовая природы