Содержание
- 3. Республика Сингапур: где?
- 4. Республика Сингапур: вчера и сегодня Независимость – с 1965 г. Многонациональность, 4 официальных языка: английский, малайский,
- 6. Общая характеристика сингапурской технологии Ключевое понятие – «партнер». Обучающие структуры. Технология кооперативного обучения, взаимодействие. Четкое выполнение
- 7. Кооперативное обучение предполагает работу в группах, где: а) собраны ученики разного уровня успеваемости (условно говоря, отличник,
- 8. Российские и зарубежные корни и ветви сингапурской технологии В отечественной педагогике к понятию «кооперативное обучение» наиболее
- 9. Идеи Л.С. Выготского Теория кооперативного диалога: социальное взаимодействие ребенка с умелым наставником, не обязательно взрослым. Два
- 12. Обучающие структуры сингапурской технологии
- 13. Образование в Сингапуре подразумевает гармоничное воспитание человека – совокупность его нравственного, интеллектуального, физического, социального и эстетического
- 14. Группы обучающих структур Обучающие структуры привлечения внимания. Обучающие структуры, показывают взаимодействие ученик- ученик, необходимые для развития
- 15. Вай-Фай Wi – Fi (сигнал тишины) 1.Учитель поднимает руку и произносит Wi - Fi. 2.Сфокусируетесь на
- 16. Копи Клэп Copy Clap Скопируй хлопок 1. Учитель хлопает в ладоши с определенным ритмом. 2. Учитель
- 17. Класс – ДА! Учитель с определенной интонацией, громкостью произносит - КЛАСС. Ученики смотрят на учителя и
- 18. Мэнэдж мэт Manage Mat
- 19. Плейсмэт-консенсус (ОС) Placemat Consensus карта согласия
- 20. Тема урока
- 21. Майм (ОС) Mime Мимика Всей командой покажите синхронными движениями значение подчеркнутых слов, пока один член команды
- 22. ДЖОТ ТОТС (ОС) Jot Thoughts «запишите мысли»
- 23. Эй-Ар-Гайд (ОС) Anticipation-Reaction Guide Руководство предположением
- 24. Токин Мэт (МП) Talking Mat говорящая карта
- 25. Тэйк оф - тач даун (МП) Take Off - Touch Down Встать-сесть
- 27. All Write Round Robin (МП) Ол Райт Раунд Робин Все пишут по кругу
- 28. Микс-Пэа-Шэа (ОС) Mix-Pair-Share Смешайся-Образуй пару Ученики молча смешиваются. По сигналу учителя они образуют пары. Учитель задаёт
- 29. Клок-Баддис (МП) Clock-Buddies Друзья по часам
- 30. Круиз-Круиз-Трейд (ОС) Опроси-Опроси-Обменяйся карточками Quiz-Quiz-Trade Просит объединиться в пары. Один ученик задаёт вопрос с карточек, учебника,
- 31. Инсайд-Аутсайд-Сёкл (ОС) Внутренний и внешний круг Insid-Outside-Circie Ученики формируют два круга. Один внутри другого. Учитель задаёт
- 32. Конерс (ОС) Corners Углы Учитель объявляет углы. Ученики выбирают себе угол. Ученики подходят к углу. Обсуждают
- 33. Намбе Ап (ОС) Number Up Номер встаёт Учитель определяет «магическое число» или слово. Члена команды считают
- 34. Финкин Элауд (МП) Thinking Aloud Друзья по мышлению Учитель проговаривает этапы решения задачи вслух. Ученики наблюдают,
- 35. Си-Финк-Уандэ (МП) See-Think-Wonder Посмотри-Подумай-Задайся вопросом
- 36. Файнд зе фиб (ОС) Find the Fib Найди выдумку Ученики пишут три предложения (два верных, и
- 37. 800 рублей Самэри (ОС) 800 Rubles Summary Написать резюме по теме урока с определенным количеством слов
- 38. Действенные вопросы помогают понять тему и прояснить собственные суждения Генеративные вопросы побуждают к открытию нового, вовлекают
- 39. Действенные вопросы помогают понять тему и прояснить собственные суждения Конструктивные вопросы способствуют выработке понимания сути, вопросы
- 40. Действенные вопросы помогают понять тему и прояснить собственные суждения Фасилитирующие вопросы развивают процесс мышления и приводят
- 41. Билетик на выход (ОС) Ticket to Leave Запиши три вопроса: генеративный, конструктивный, фасилитирующий.
- 42. Фразы, которые делают мышление видимым К этому моменту я узнал, что… Это заставило меня задуматься о
- 43. Организация урока Необычное расположение парт. Урок сосредотачивается не у доски, даже если она интерактивная. Ключевое понятие:
- 45. Преимущества Повышается учебная и познавательная мотивация. Снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении
- 46. Затруднения Этой методике надо сначала научить. Для этого учитель должен найти время на обучение методики на
- 48. Скачать презентацию