Развитие лексико-грамматического строя речи. Посуда для детей 4-5 лет презентация

Цели:
уточнить понятие посуда;
закрепить представления детей о видах посуды;
упражнять детей в подборе слов с противоположным значением (антонимов);
упражнять детей в образовании существительных с помощью суффиксов -иц-, -ик-,-ёнк-, -онк-;
развивать внимание и логическое мышление.

Назови картинки
ВИЛКА
ДУРШЛАГ
ЛОЖКА
ТАРЕЛКА
СТАКАН
НОЖ

Назови картинки
КАСТРЮЛЯ
ЧАЙНИК
КОВШ
БЛЮДЦЕ
ЧАШКА
СКОВОРОДА
Назови изображенные предметы одним словом
ПОСУДА

Назови только столовую посуду
ВИЛКА
ЛОЖКА
ТАРЕЛКА
СТАКАН
НОЖ

КАСТРЮЛЯ
ЧАЙНИК
КОВШ
СКОВОРОДА
Назови только кухонную посуду

ЛОЖКА
ЧАЙНИК
САХАРНИЦА
БЛЮДЦЕ
ЧАШКА
Назови только чайную посуду

Назови посуду, в которой хранятся
и подаются к столу продукты
КОФЕ
КОФЕЙНИК
МОЛОКО
МОЛОЧНИК

Назови посуду, в которой хранятся
и подаются к столу продукты
САХАР
САХАРНИЦА
КОНФЕТЫ
КОНФЕТНИЦА

Назови посуду, в которой хранятся
и подаются к столу продукты
СУП
СУПНИЦА
САЛФЕТКИ
САЛФЕТНИЦА

Назови посуду, в которой хранятся
и подаются к столу продукты
СУХАРИ
СУХАРНИЦА
ХЛЕБ
ХЛЕБНИЦА

Назови посуду, в которой хранятся
и подаются к столу продукты
МАСЛО
МАСЛЁНКА
СОЛЬ
СОЛОНКА

Упражнение «Скажи наоборот»
тяжёлая, а
Сковорода тяжёлая, а сухарница лёгкая.
большая, а
маленькое
лёгкая
Кастрюля большая, блюдце маленькое.

Упражнение «Скажи наоборот»
высокий, а
Кувшин высокий, а стакан низкий.
мелкое, а
глубокая
низкий
Блюдце мелкое, а миска глубокая.

Что лишнее и почему?
САЛФЕТКИ