Слайд 2
![Здоровье Эмоциональное Интеллектуальное Физическое Духовное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-1.jpg)
Здоровье
Эмоциональное
Интеллектуальное
Физическое
Духовное
Слайд 3
![Последствия психологического дискомфорта: Появление фобий, страхов, тревожности, повышенной агрессивности; Соматические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-2.jpg)
Последствия психологического дискомфорта:
Появление фобий, страхов, тревожности, повышенной агрессивности;
Соматические расстройства;
Психологические травмы в
детстве, психологическая защита в зрелом возрасте: позиция избегания, проявления агрессивных поведенческих реакций.
Слайд 4
![Создание психологического комфорта в детском саду для сохранения и укрепления психологического здоровья и развития личности ребёнка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-3.jpg)
Создание психологического комфорта в детском саду для сохранения и укрепления психологического
здоровья и развития личности ребёнка.
Слайд 5
![Атмосфера в группе детского сада определяется: Отношениями между воспитателем и детьми; Отношениями между самими детьми.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-4.jpg)
Атмосфера в группе детского сада определяется:
Отношениями между воспитателем и детьми;
Отношениями между
самими детьми.
Слайд 6
![Благоприятный климат Атмосфера доброжелательности, заботы о каждом; Доверие, требовательность; Ответственность;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-5.jpg)
Благоприятный климат
Атмосфера доброжелательности,
заботы о каждом;
Доверие, требовательность;
Ответственность;
Чувство защищенности;
Причастность к происходящему;
Уверенность
в себе;
Приподнятое настроение;
Сформированность ценностного отношения к личности, делу, истине.
Слайд 7
![Влияние стилей педагогического общения на благоприятный психологический комфорт в группе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-6.jpg)
Влияние стилей педагогического общения на благоприятный психологический комфорт в группе
Слайд 8
![Авторитарный стиль Педагог – руководитель, организатор; дети – исполнители (несамостоятельные,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-7.jpg)
Авторитарный стиль
Педагог – руководитель, организатор; дети – исполнители (несамостоятельные, безынициативные)
Принцип педагога:
«Доверяй, но проверяй» (недостает уважения, доверия к личности ребенка);
Ожидание беспрекословного послушания, повиновения;
Не учитывает отношения между детьми;
Не признает ошибки;
Низко оценивает возможности детей;
Публично указывает ребенку на его ошибки, недостатки поведения.
Слайд 9
![Либеральный стиль (попустительский) Педагог безынициативен, недостаточно ответственен; Переоценивает возможности детей;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-8.jpg)
Либеральный стиль (попустительский)
Педагог безынициативен, недостаточно ответственен;
Переоценивает возможности детей;
Выполнение своих требований не
проверяет;
Нерешителен;
Во власти детей;
Не учитывает взаимоотношения
в группе;
Человек настроения.
Слайд 10
![Демократический стиль Педагог учитывает особенности возраста детей, оптимально делит функции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-9.jpg)
Демократический стиль
Педагог учитывает особенности возраста детей, оптимально делит функции между собой
и детьми;
Изучает и учитывает межличностные взаимоотношения;
Проявляет максимум требований, максимум уважения;
Испытывает потребность в
обратной связи от детей;
Умеет признавать ошибки;
Предпочитает плодотворный разговор с ребенком наедине.
Слайд 11
![Методики изучения оценки психологического климата и эмоционального благополучия Рисунок «Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-10.jpg)
Методики изучения оценки психологического климата и эмоционального благополучия
Рисунок «Я в своей
группе детского сада».
Цветовая диагностика «Домики».
Тест на эмоциональное отношение.
Анализ «Атмосфера в моей группе».
Социометрия.
Слайд 12
![Упражнения для снятия эмоционального напряжения педагогов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-11.jpg)
Упражнения для снятия эмоционального напряжения педагогов
Слайд 13
![Для создания условий психологически комфортного пребывания ребёнка в детском саду](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-12.jpg)
Для создания условий психологически комфортного пребывания ребёнка в детском саду необходимо:
Принимать
каждого ребёнка таким, какой он есть.
Опираться на добровольную помощь детей.
Быть затейником и участником детских игр и забав.
В затруднительных для ребенка ситуациях ориентироваться на возрастные и индивидуальные особенности: быть всегда вместе с ним.
Привлекать родителей к образовательному процессу.
Слайд 14
![Помнить: Ребенок вам ничего не должен. Добиваться соблюдения от ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-13.jpg)
Помнить:
Ребенок вам ничего не должен.
Добиваться соблюдения от ребенка социальных норм и
правил с учетом его состояния и интересов.
Не навязывать своих правил и требований.
Меньше запретов и требований.
Тихий, застенчивый ребенок также нуждается в помощи, как и отъявленный драчун.
Слайд 15
![Психологически комфортная среда: организацию зоны для психологической разгрузки; обучение агрессивных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-14.jpg)
Психологически комфортная среда:
организацию зоны для психологической разгрузки;
обучение агрессивных детей способам
выражения гнева в приемлемой форме;
обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции;
обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр;
повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей;
обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.
Слайд 16
![Психологические речевые настройки: Цель настроек – создание в группе положительного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-15.jpg)
Психологические речевые настройки:
Цель настроек – создание в группе положительного эмоционального фона,
атмосферы доброжелательности и защищенности.
Предназначение – установки на хорошее настроение.
Слайд 17
![Подведение итогов семинара](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/302068/slide-16.jpg)
Подведение итогов семинара