Презентации по Педагогике

1 раунд

С нами БОГ! Рождество Христово – великий, светлый, радостный праздник, когда "ликуют ангелы на небесах и радуются люди".

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением , в том числе, и через внеурочную деятельность. Цель внеурочной деятельности: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся; Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций.

Фразы -индикаторы лени… Лень детская- «Не хочу! и Не буду!»

ЦЕЛЬ: в игровой форме закрепить знания детьми правил дорожного движения; воспитание у детей высокой общей культуры безопасного поведения на дороге; профилактика детского дорожно– транспортного травматизма. Правила игры В игре принимают участие две команды (красные и зеленые), капитаны команд и группа поддержки, которая в случае затруднения помогает капитану принять нужное решение.

«Без игры нет, и не может, быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В. А. Сухомлинский. Значение игровой деятельности для учеников вспомогательной школы очень велико. Игра корригирует и развивает познавательные процессы, формирует эмоционально-волевые качества, помогает воспитывать характер ребенка. Игры и пособия, представленные в данной работе, направлены на то, чтобы помочь расширить кругозор каждого воспитанника, создать условия для развития познавательной, творческой, мыслительной и физической активности каждого ребёнка. Работы просты в исполнении, но интересны детям, которые с удовольствием играют и выполняют задания на развивающих занятиях. Чудо - листики Цель: развитие фантазии детей, умения различать цвета, развитие мелкой моторики Материал: цветной картон.

замещение кодирование декодирование моделирование анализ с целью выделения признаков; синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство ; выдвижение гипотез и их обоснование Действия, с помощью которых обучающиеся осуществляют процесс познания Система способов познания , построения самостоятельного процесса поиска, исследования Формирование познавательных ууд технологии методы

Сотрудники Организации экономического сотрудничества и развития, проводившие исследования качества школьного образования в мире, пришли к выводу, что «российские школьники разучились воспринимать письменный текст». По навыкам работы с текстом – умению его понять, проанализировать, выделить главные мысли и использовать полученную информацию – 15-летние россияне оказались на одном из последних мест среди сверстников из 32 стран. Подобные показатели были еще у латвийцев и бразильцев. Какова наша школа по результатам международного исследования :

Легенды и мифы о яблоках. В христианской традиции с яблони начинается история человечества – ведь, по библейской легенде, именно она была тем райским Древом Познания добра и зла, плоды которого на свою беду вкусили наши прародители, поддавшись искушению лукавого Змея. За что и были извержены из Рая: Адам – чтобы в поте лица добывать хлеб свой, Ева – в мучениях рожать детей своих.  «Яблоко раздора» На свадьбе Пелея и морской нимфы Фетиды богиня раздора Эрида в отместку за то, что ее не пригласили, бросила среди гостей яблоко с надписью "Прекраснейшей". В спор за него вступили богини Гера, Афродита и Афина. Троянский царевич Парис был избран судьей в этом споре.  Парис вручил яблоко Афродите, которая пообещала ему помочь получить спартанскую царевну Елену. Похитив Елену, Парис увез ее в Трою, что послужило поводом к Троянской войне.

ЦЕЛИ: расширить знания учащихся о природе; развивать память, мышление; воспитывать экологическую культуру. «Я сорвала цветок – и он увял. Я поймала мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я поняла, что прикоснуться к природе можно только сердцем». Е.Л. Прасолова

Технология критического мышления (ТКРМ) «Учитель должен думать о том, чтобы сначала сделать ученика пригодным для восприятия образования. Учитель, прежде чем образовывать ученика своими наставлениями, сначала должен пробуждать в ученике стремление к образованию, делать ученика, по крайней мере, годным к образованию». Я.А. Коменский

Цель работы: рассказать об участии женщин Чувашии Великой Отечественной войне Все от женщины на свете, Какова она- Таковы и муж и дети, Такова страна. А.Я.Марков План: 1.Парфенова З.И.- Герой Советского Союза. Крутова Е. С.- наша землячка. Боголюбова Н. И.- мама генерала. Васильева Д. О.- мама шести погибших сыновей.

Основные понятия по теме: ● священные сооружения * ● скинии ● Стоунхендж ● синагога* ● тфилин * ● кипа* ● талит * ● церковь ● алтарь ● мечеть* ● забил * ● пагода Священные сооружения – предназначены для выполнения верующими совместных ритуальных действий, которые их соединяют, связывают. Для чего нужны священные сооружения? СКИНИИ СТОУНХЕНДЖ

Цель: дать понятие о стрессе, научить школьников владеть собой в стрессовых ситуациях; выработать умение спокойно выслушать собеседника, что поможет учащимся привлечь людей на свою сторону; стать толерантными по отношению к другим. Вы помните старую сказку про маленького енота? Маленький енот собирал в лесу хворост. Он набрал большую вязанку сухих веток и направился домой. Но, чтобы попасть к себе в норку, ему нужно было перейти речку. Мост был старый, скрипучий, и енот очень боялся. О ужас! На него смотрело огромное ужасное чудовище. Енот быстро показал ему кулак- чудовище тоже показало ему кулак, енот пригрозил ему палкой- палкой пригрозили и ему… Енот бросился бежать. Запыхавшись, он прибежал домой, к маме: «Никогда, никогда больше не пойду в лес. В речке живёт кто-то страшный и злой…». Ну, малыш, не пугайся так сильно, утешала его мать.- Знаешь что? Попробуй улыбнуться чудищу».

Описать результат образования выпускника средней школы с различных ролевых позиций ( руководитель предприятия, руководитель органа управления образования, родитель выпускника, выпускник и др.). Задание №1 Новый результат образования Образование, ориентированное только на получение знаний, означает в настоящее время ориентацию на прошлое. В меняющемся мире система образования должна формировать такие новые качества выпускника как инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность. Будущий профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к перегрузкам, стрессовым ситуациям и уметь быстро из них выходить Актуальность компетентностного подхода в системе образования

Руководство по работе с кроссвордом 1. Выбери цифру, нажми на неё. 2. Прочитай вопрос, выбери ответ. 3. Если ответ правильный, то ты вернешься к сетке кроссворда. 4. Чтобы вписать ответ, щелкни по разгаданному слову.

Словарная работа. К…никулы, д…ректор, с…гнал, р…весник, терр…тория, тел…грамма, през…дент. Проверь себя! Каникулы, директор, сигнал, ровесник, территория, телеграмма, президент.

Современный урок – конструирование активного взаимодействия ученика и учителя.

ВОПРОСЫ 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 3 4 5 3 4 5 3 4 5 3 4 5 3 4 5 КОНЕЦ ИГРЫ! ВОЗВРАТ

начало весны 1857 года «Марш пустых кастрюль» текстильщиц Нью-Йорка последнее воскресенье февраля 1908 года Демонстрация тысяч женщин Нью-Йорка, приуроченная к «Женскому дню» 1857 года