Слайд 2
![Причина проблемы взаимодействия психолога и педагогов коррекционной школы педагоги сопротивляются](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-1.jpg)
Причина проблемы взаимодействия психолога и педагогов коррекционной школы
педагоги сопротивляются любым предлагаемым
им способам психологической работы с их профессиональными и личностными проблемами.
Слайд 3
![ЦЕЛЬ : актуализация темы «Интерактивные формы работы педагога-психолога с педагогами»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-2.jpg)
ЦЕЛЬ :
актуализация темы «Интерактивные формы работы педагога-психолога с педагогами»
Задачи:
*
ознакомить с эффективными методами работы психолога с педагогами
* пополнить методическую копилку новыми интерактивными методами /техниками
* опробовать предложенные интерактивные методики/техники на себе
*развить социальные навыки группового сплочения
Слайд 4
![интерактивный - inter (взаимный), act (действовать). Процесс работы осуществляется в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-3.jpg)
интерактивный - inter (взаимный), act (действовать). Процесс работы осуществляется в условиях
постоянного, активного взаимодействия всех участников. Использование интерактивных форм работы предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование упражнений, игр, совместное решение проблем.
Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо или кем-либо (например, человеком).
Слайд 5
![Основные характеристики «интерактива» * это специальная форма организации, с комфортными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-4.jpg)
Основные характеристики «интерактива»
* это специальная форма организации, с комфортными условиями , при
которых педагог чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность;
* все участники оказываются вовлеченными в процесс обсуждения;
* диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач;
* исключается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения;
Слайд 6
![Основные характеристики «интерактива» * формируется умение критически мыслить, рассуждать, решать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-5.jpg)
Основные характеристики «интерактива»
* формируется умение критически мыслить, рассуждать, решать противоречивые проблемы на
основе анализа услышанной информации и обстоятельств;
* формируется уважение к чужому мнению, умение выслушивать, делать обоснованные заключения и выводы;
* участник может не только выразить свое мнение, взгляд, дать оценку, но и, услышав доказательные аргументы коллег, отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее;
Слайд 7
![Основные характеристики «интерактива» * участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-6.jpg)
Основные характеристики «интерактива»
* участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, правильно
выражать свои мысли, участвовать в дискуссиях, профессионально общаться;
* каждый участник вносит свой особый индивидуальный вклад, имеет возможность обменяться знаниями, собственными идеями, способами деятельности, услышать другое мнение коллег;
* показателем эффективности групповой деятельности служит, с одной стороны, производительность труда группы (ее продуктивность), с другой – удовлетворенность членов группы совместной деятельностью
Слайд 8
![Цели «интерактива» * обмен опытом; * выработка общего мнения; *](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-7.jpg)
Цели «интерактива»
* обмен опытом;
* выработка общего мнения;
* формирование умений, навыков;
* создание условия для диалога;
* группового
сплочения;
* изменения психологической атмосферы
Слайд 9
![Интерактивные формы работы - это такая организация процесса взаимодействия, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-8.jpg)
Интерактивные формы работы - это такая организация процесса взаимодействия, в котором
невозможно неучастие педагога в коллективном, взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его участников совместной работы
Слайд 10
![Технологии «интерактива» *Работа в группах Карусель Аквариум * незаконченное предложение * Мозговой штурм * Броуновское движение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-9.jpg)
Технологии «интерактива»
*Работа в группах
Карусель
Аквариум
* незаконченное предложение
* Мозговой штурм
* Броуновское движение
Слайд 11
![Залогом успешной работы психолога с педагогами является применение таких форм,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-10.jpg)
Залогом успешной работы психолога с педагогами является применение таких форм, когда
педагоги сами имеют возможность принимать в занятии активное участие. Важной целью интерактивных методик является создание комфортных условий обучения, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным и эффективным весь процесс обучения.
Слайд 12
![Психологическое занятие с элементами тренинга «Я - само совершенство»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485171/slide-11.jpg)
Психологическое занятие с элементами тренинга
«Я - само совершенство»