Содержание
- 2. План: 1. Речевое развитие в лингвистической, пси- хологической и педагогической парадигме. 2. Морфогенез речевых процессов. 3.
- 3. Одним из ключевых моментов «запуска» процесса становления языковой системы является появление коммуникативного намерения, а позже желания
- 4. Генез компонентов речевой системы - обуславливается подвижным взаимодействием биологи- ческих и социальных компонентов. Которое определяет динамику
- 5. Цель - На основе анализа психоречевой системы детей раннего возраста с задержкой речевого развития, выявить закономерное
- 6. Рассмотрим понимание речевого развития в лингвистической науке, поскольку предметом исследования данной научной области является язык как
- 7. Таким образом, язык как средство и речь как деятельность соотносятся в речевом генезе в овладении ребенком«языковым
- 8. Речевой акт Намеренное, целенаправленное, регулируемое правилами социально-речевого поведения данного общества произнесение высказывания , имеющего адресат, в
- 9. В психологической парадигме речевое развитие детей — это возникновение понимания речи и ее произнесения в процессе
- 10. Правильно организованная речь взрослого, обращенная к ребенку, способствует пересечению мышления и речи в раннем возрасте. Л.С.
- 11. В педагогике под развитием речи детей понимают психофизиологический процесс. Речь представляет собой «разные формы применения языка
- 12. Психофизиологические компоненты Перцепция ( чувственное познание предметов окр. мира): 1) Зрительное восприятие 2) Тактильно-кинестетическое восприятие 3)
- 13. Речь с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии Высшая психическая функция, системно организующая деятельность центральной нервной системы
- 14. Морфофизиологической основой речи и её функций является совместная работа ряда зон коры головного мозга - Затылочные
- 15. Такая последовательность «включения» церебральных систем определяет сензитивность развития зрительного, тактильного , акустического, двигательно- кинестетического анализаторов ,
- 16. Как отмечает Л.О. Бадалян: «у новорожденного затылочная доля коры больших полушарий имеет относительно большие, чем у
- 17. Управление артикуляцией требует участия лобной и нижней части моторной коры и предусматривает реализацию фонемно-лингвистических программ. Таким
- 18. Языковые компоненты - Ритм - Интонация - Экспрессивная доречевая продукция
- 19. Становление интонационных средств 1) Крик , который по акустическим характеристикам прибли- жённо соотносится с интонациями неудовольствия
- 20. Онтогенез словесного ударения - На стадии слогового лепета и первых слов речевая продукция ребёнка ритмически организовывается
- 21. Уже на первом году жизни отмечается выделенность лепетного сегмента, которая проявляется в относительно большей длительности вокального,
- 22. Становление фонематического слуха - две стадии: различение гласных и различение согласных звуков, которые подразделяются на ряд
- 23. Уже в первые месяцы жизни дети начинают среди звуковых раздражителей выделять и фиксировать речевые воздействия окружающих
- 24. Когнитивное развитие - Элементарная рассудочная деятельность - Вероятностное прогнозирование ( А.С. Батуев, Е. И. Краснощёкова, Л.
- 25. Элементарная рассудочная деятельность - Способность улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления окружающей среды, проявляется
- 26. Социальные компоненты - адекватность и своевременность внешних требований семьи в когнитивном развитиии ребёнка раннего возраста. -
- 27. Речь взрослого, обращенная к ребёнку - особым образом грамматически структурируется, просодически оформляется и семантически наполняется в
- 28. Онтогенез общения. - ситуативно-личностное; - ситуативно-деловое; - внеситуативно-познавательное.
- 29. Речевое развитие ребёнка Психофизиологически и когнитивно обусловлено , запускается только в процессе живого общения и в
- 30. Становление моторных предпосылок артикуляции Под процессом артикуляции понимается деятельность органов речи (губ, языка, мягкого неба, голосовых
- 31. Начиная с 3-х месяцев, вводится твердый прикорм (яблоко, овощное пюре, желток и т.д.). Умение, а потом
- 32. Базой для артикуляции является процесс жевания, как предметный уровень произвольного движения, который формируется в определенных микросоциальных
- 33. - На основе обобщения современных данных мы представили речевое развитие ребёнка раннего возраста в виде модели
- 35. Скачать презентацию