Слайд 2
![ЦЕЛЬЮ психолого-педагогического процесса создание благоприятных психологических условий для успешного обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-1.jpg)
ЦЕЛЬЮ психолого-педагогического процесса
создание благоприятных психологических условий для успешного обучения и
развития каждого ребенка в Центре детского творчества.
Слайд 3
![Объектом психолого-педагогического сопровождения является образовательный процесс в МОУДОД «Центр детского](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-2.jpg)
Объектом психолого-педагогического сопровождения является образовательный процесс в МОУДОД «Центр детского
творчества».
Предметом деятельности — ситуация развития ребёнка как система отношений: с миром, с окружающими, с самим собой.
Слайд 4
![Гипотеза: если в МОУДОД «Центр детского творчества» проводить систему мероприятий, то психологический климат станет намного благоприятнее.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-3.jpg)
Гипотеза:
если в МОУДОД «Центр детского творчества» проводить систему мероприятий, то психологический
климат станет намного благоприятнее.
Слайд 5
![Задачи: 1. Формирование психологической готовности ребенка к обучению в школе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-4.jpg)
Задачи:
1. Формирование психологической готовности ребенка к обучению в школе, познавательной мотивации,
умения оценивать поведение других детей и взрослых, осознавать свою принадлежность к детскому коллективу и умение подчиняться правилам этого коллектива.
2. Формирование и развитие у обучающихся личностных качеств в соответствии с общечеловеческими нравственными и культурными нормами.
3.Формирование у воспитанников жизненных и профессиональных планов.
4. Организация индивидуального подхода к детям с проблемами в поведении (дети «группы риска») через индивидуальную работу с данными обучающимися.
5.Формирование и развитие навыков здорового образа жизни.
6.Разработать мероприятия по реализации проекта.
Слайд 6
![Основные принципы работы ППС: «Всегда на стороне ребенка!». Непрерывность сопровождения. Индивидуальный подход.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-5.jpg)
Основные принципы работы ППС:
«Всегда на стороне ребенка!».
Непрерывность сопровождения.
Индивидуальный подход.
Слайд 7
![методы тесты наблюдения беседы занятия тренинги](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-6.jpg)
методы
тесты
наблюдения
беседы
занятия
тренинги
Слайд 8
![Этапы реализации проекта. I.Организационный. Изучение пакета нормативных документов. Изучение проблемы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-7.jpg)
Этапы реализации проекта.
I.Организационный.
Изучение пакета нормативных документов.
Изучение проблемы и составление
проекта “Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в МОУДОД «Центр детского творчества».
Слайд 9
![II. Технологический тренинги, занятия, беседы (индивидуальные и групповые), тесты, наблюдения, рекомендации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-8.jpg)
II. Технологический
тренинги,
занятия,
беседы (индивидуальные и групповые),
тесты,
наблюдения,
рекомендации.
Слайд 10
![III.Рефлексивно-обобщающий этап: Повторная диагностика. Обобщение результатов реализации проекта. Разработка методических рекомендаций по совершенствованию психолого-педагогического сопровождения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-9.jpg)
III.Рефлексивно-обобщающий этап:
Повторная диагностика.
Обобщение результатов реализации проекта.
Разработка
методических рекомендаций по совершенствованию психолого-педагогического сопровождения.
Слайд 11
![ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: гармоничное развитие обучающихся, способных к дальнейшему развитию своего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492882/slide-10.jpg)
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
гармоничное развитие обучающихся, способных к дальнейшему развитию своего личностного
потенциала;
-успешная адаптация обучающихся в студии раннего развития;
-познание себя своих сильных и слабых сторон;
- вырабатывать адекватную самооценку;
-способствовать развитию адекватного общения со сверстниками и взрослыми «Я и Они»;
-вся психолого-педагогическая работа будет проводиться с учетом возрастных особенностей обучающихся;
-снижение числа обучающихся с вредными привычками;
-увеличение числа обучающихся, приобщающихся к здоровому образу жизни.