Слайд 2
![Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-1.jpg)
Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе»
(«психэ» – душа, «логос» - понятие, учение).
В научном употреблении термин «психология» впервые появился в XVIII веке.
Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических явлений, то есть таких, которые человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения.
В дальнейшем, область, изучаемая психологией, расширяется и включает в себя не только осознаваемые, но и неосознаваемые явления.
Слайд 3
![Понимание предмета психологии на протяжении всей истории существования этой науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-2.jpg)
Понимание предмета психологии на протяжении всей истории существования этой науки менялось.
Различные мыслители, представители различных школ и течений в зависимости от статуса, занимаемого психологией в системе знаний, от объяснительного принципа, которым руководствовались мыслители, школы и течения, используемых методов познания высказывали и высказывают различное понимание предмета психологии.
Слайд 4
![Какими бы сложными путями ни продвигалась на протяжении столетий психологическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-3.jpg)
Какими бы сложными путями ни продвигалась на протяжении столетий психологическая мысль,
осваивая свой предмет, как бы ни изменялись и обогащались знания о нем, какими бы терминами его (предмет) ни обозначали («душа», «сознание», «психика», «деятельность» и так далее), в настоящее время можно выделить признаки, которые характеризуют собственный предмет психологии, отличающий ее от других наук.
Слайд 5
![Психология – это наука, изучающая процессы активного отражения человеком и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-4.jpg)
Психология – это наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными
объективной реальности в форме ощущений, понятий, чувств и других явлений психики.
Слайд 6
![Предметом психологии, под которым подразумевается система понятий, объясняющих закономерности развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-5.jpg)
Предметом психологии, под которым подразумевается система понятий, объясняющих закономерности развития и
функционирования психики как формы психического отражения действительности, являются собственно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности. Это общий предмет для всех психологических наук и отраслей, уточняющийся в каждом из направлений психологии.
Слайд 7
![Объектом психологического познания выступает психика человека, то есть, внутренний мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-6.jpg)
Объектом психологического познания выступает психика человека, то есть, внутренний мир личности,
который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира.
Слайд 8
![Основной задачей психологии является изучение объективных закономерностей функционирования психических процессов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-7.jpg)
Основной задачей психологии является изучение объективных закономерностей функционирования психических процессов и
явлений и процессов как отражение объективной действительности.
Задачи, которые решает психология как наука, обусловили возникновение и развитие её конкретных отраслей.
Слайд 9
![Задачи психологии в основном сводятся к следующим: научиться понимать сущность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-8.jpg)
Задачи психологии в основном сводятся к следующим:
научиться понимать сущность психических
явлений и их закономерности;
научиться управлять ими;
использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли;
быть теоретической основой практики психологической службы.
Слайд 10
![Отрасли психологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-9.jpg)
Отрасли психологии
Слайд 11
![Общая психология изучает содержание, особенности и общие закономерности функционирования психики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-10.jpg)
Общая психология изучает содержание, особенности и общие закономерности функционирования психики и
человеческого сознания, психические процессы, свойства, состояния и образования личности.
Слайд 12
![Социальная психология исследует психологические явления и процессы, обусловленные принадлежностью человека](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-11.jpg)
Социальная психология исследует психологические явления и процессы, обусловленные принадлежностью человека к
конкретным общностям.
Зоопсихология (её называют ещё сравнительной психологией) раскрывает особенности и закономерности психики животных на разных этапах развития животного мира.
Слайд 13
![Педагогическая психология занимается исследованием психологических особенностей и закономерностей процессов обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-12.jpg)
Педагогическая психология занимается исследованием психологических особенностей и закономерностей процессов обучения и
воспитания подрастающего поколения. Её задачами являются исследование процессов усвоения знаний и формирование навыков и умений в связи с потребностями обучения, обоснование методов, приемов, способов обучения и воспитания, психологические проблемы, связанные с взаимодействием личности в коллективе и др.
Слайд 14
![Возрастная психология – отрасль научной психологии, изучающая закономерности и динамику](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-13.jpg)
Возрастная психология – отрасль научной психологии, изучающая закономерности и динамику психического
развития человека в пределах его индивидуальной жизни, своеобразие психики людей разного возраста, процесс формирования их личности и умственного развития.
Слайд 15
![Инженерная психология имеет своей целью разрешение проблем соотношения технических требовании](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-14.jpg)
Инженерная психология имеет своей целью разрешение проблем соотношения технических требовании современных
машин и психических возможностей человека – быстроты и точности процессов восприятия, объема и распределения внимания и т.п.
Космическая психология изучает особенности психических процессов, происходящих в организме человека в условиях космических полетов, в том числе влияния больших физических перегрузок, необычных условий среды, состояния невесомости, работоспособности в ходе полёта и др. проблемы.
Слайд 16
![Психология спорта - это такая область психологической науки, которая изучает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-15.jpg)
Психология спорта - это такая область психологической науки, которая изучает закономерности
проявления и развитии психики человека (а иногда и животного) в условиях спортивной деятельности.
Слайд 17
![Психология искусства включает в круг своих проблем закономерности процесса восприятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-16.jpg)
Психология искусства включает в круг своих проблем закономерности процесса восприятия и
понимания людьми произведений искусства, исследует особенности психической деятельности у писателей, живописцев, композиторов и т.д., разрабатывает вопросы художественного воспитания.
Психология творчества изучает процесс создания человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве, а также формирование, развитие и структуру творческого потенциала человека.
Слайд 18
![Военная психология постигает психологию личности воина, психологию воинского коллектива и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-17.jpg)
Военная психология постигает психологию личности воина, психологию воинского коллектива и психологические
особенности их профессиональной деятельности в её разных формах и видах.
Юридическая психология исследует явления и закономерности психической жизни людей, связанные с применением правовых норм и участием в правовой деятельности, изучает психологию правонарушителей и преступников (имеется криминальная, судебная и исправительная юридические психологии).
Слайд 19
![Медицинская психология занимается исследованием нарушений и расстройств психической деятельности при](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-18.jpg)
Медицинская психология занимается исследованием нарушений и расстройств психической деятельности при различных
заболеваниях, содействуя разработке рациональных методов их лечения.
Патопсихология – уделяет основное внимание особенностям нарушений психики в связи с какими-либо недостатками в строении и функциях организма человека.
Слайд 20
![Методы психологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-19.jpg)
Методы психологии
Слайд 21
![Метод – это способ организации деятельности, обоснованный нормативный способ осуществления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-20.jpg)
Метод – это способ организации деятельности, обоснованный нормативный способ осуществления исследования.
Продуктом
научной деятельности является знание, а элементом научного знания – факты, закономерности, теории, научные картины мира. Научные знания – это прежде всего законы и операции правильного мышления.
Слайд 22
![Методы: Наблюдение Беседа Эксперимент Тест](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-21.jpg)
Методы:
Наблюдение
Беседа
Эксперимент
Тест
Слайд 23
![Наблюдение – древнейший метод познания. Его примитивной формой – житейскими](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-22.jpg)
Наблюдение – древнейший метод познания. Его примитивной формой – житейскими наблюдениями
– пользуется каждый человек в своей повседневной практике.
Слайд 24
![Метод наблюдения - есть преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-23.jpg)
Метод наблюдения - есть преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения
человека с целью его последующего анализа и объяснения.
Предметом наблюдения являются действия и поступки человека, его высказывания и сопровождающие их мимика и жесты.
Восприятие человека носит субъективный характер, поэтому не следует спешить с выводами, необходимо многократно проверять результаты, сравнивать их с данными других исследований.
Слайд 25
![Основным условием научности наблюдения является его объективность, т.е. возможность контроля](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-24.jpg)
Основным условием научности наблюдения является его объективность, т.е. возможность контроля путем
либо повторного наблюдения, либо применения других методов исследования (к примеру, эксперимента).
Наблюдение было исторически первым научным методом.
Слайд 26
![Виды наблюдения: срез (кратковременное наблюдение), лонгитюдинальное (длинное, иногда в течение ряда лет), выборочное, сплошное.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-25.jpg)
Виды наблюдения:
срез (кратковременное наблюдение),
лонгитюдинальное (длинное, иногда в течение ряда
лет),
выборочное,
сплошное.
Слайд 27
![Виды наблюдения: стандартизированное (строго в соответствии с намеченной программой) свободное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-26.jpg)
Виды наблюдения:
стандартизированное (строго в соответствии с намеченной программой)
свободное (не имеющее
заранее установленных рамок),
включенное (исследователь становится непосредственным участником того процесса, за которым ведет наблюдение),
скрытое (примером может служить телепередача «Скрытая камера»).
Слайд 28
![Наблюдение может быть внешним (наблюдение за человеком со стороны), и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-27.jpg)
Наблюдение может быть внешним (наблюдение за человеком со стороны), и внутренним
(самонаблюдение, интроспекция - наблюдение за своими мыслями и чувствами).
Самонаблюдение может быть непосредственное либо отсроченное (в воспоминаниях, дневниках, мемуарах человек анализирует, что он думал, чувствовал, переживал).
Слайд 29
![Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов: 1. определение задачи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-28.jpg)
Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:
1. определение задачи и
цели (для чего, с какой целью?);
2. выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?);
3. выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать?);
4. выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи?);
5. обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?).
Наблюдение входит составной частью и в два других метода – беседу к эксперимент.
Слайд 30
![Беседа как психологический метод предусматривает прямое или косвенное, устное или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-29.jpg)
Беседа как психологический метод предусматривает прямое или косвенное, устное или письменное
получение от изучаемого сведений о его деятельности, в которых объективируются свойственные ему психологические явления.
Беседа служит основным способом получения информации об испытуемом, установках и мотивах его действий, психических состояниях, степени усвоения им учебного материала и т.д.
Слайд 31
![Виды бесед: сбор анамнеза, интервью, вопросники и психологические анкеты.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-30.jpg)
Виды бесед:
сбор анамнеза,
интервью,
вопросники и психологические анкеты.
Слайд 32
![Анамнез (лат. по памяти) – сведения о прошлом изучаемого, получаемые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-31.jpg)
Анамнез (лат. по памяти) – сведения о прошлом изучаемого, получаемые от
него самого или – при объективном анамнезе – от хорошо знающих его лиц.
Слайд 33
![Интервью - беседа исследователя с лицом или группой лиц, ответы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-32.jpg)
Интервью - беседа исследователя с лицом или группой лиц, ответы которых
служат исходным материалом для научных обобщений.
Интервью – вид беседы, при которой ставится задача получить ответы опрашиваемого на определенные (обычно заранее приготовленные) вопросы.
Слайд 34
![В этом случае, когда вопросы и ответы представляются в письменной форме, имеет место анкетирование.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-33.jpg)
В этом случае, когда вопросы и ответы представляются в письменной форме,
имеет место анкетирование.
Слайд 35
![Специфическим видом беседы является беседа как «введение в эксперимент», т.е.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-34.jpg)
Специфическим видом беседы является беседа как «введение в эксперимент», т.е. привлечение
к сотрудничеству, а также «экспериментальная беседа», в ходе которой проверяются рабочие гипотезы.
Слайд 36
![Однако главным методом психологического исследования является эксперимент – активное вмешательство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-35.jpg)
Однако главным методом психологического исследования является эксперимент – активное вмешательство исследователя
в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.
Слайд 37
![Вида эксперимента: 1) лабораторный, 2) естественный, 3) формирующий.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-36.jpg)
Вида эксперимента:
1) лабораторный,
2) естественный,
3) формирующий.
Слайд 38
![Лабораторный эксперимент протекает в специальных условиях, используется специальная аппаратура, действия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-37.jpg)
Лабораторный эксперимент протекает в специальных условиях, используется специальная аппаратура, действия испытуемого
определяются инструкцией, испытуемый знает, что проводится эксперимент, хотя до конца истинного смысла эксперимента может не знать.
Слайд 39
![При проведении экспериментов формулируются, а затем проверяются гипотезы. Эксперимент многократно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-38.jpg)
При проведении экспериментов формулируются, а затем проверяются гипотезы.
Эксперимент многократно проводится
с большим количеством испытуемых, что позволяет устанавливать общие математико-статистически достоверные закономерности развития психических явлений.
Слайд 40
![Естественный эксперимент вырос из педагогической практики и получил в ней](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-39.jpg)
Естественный эксперимент вырос из педагогической практики и получил в ней широкое
применение и признание.
Идея проведения психологического эксперимента в естественных условиях принадлежит отечественному психологу А.Ф. Лазурскому (1874-1917).
Суть его заключается в том, что исследователь оказывает воздействие на испытуемых в привычных условиях их деятельности. Испытуемые зачастую и не подозревают, что участвуют в эксперименте.
Слайд 41
![Метод тестов – метод испытаний, установления определенных психических качеств человека.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-40.jpg)
Метод тестов – метод испытаний, установления определенных психических качеств человека.
Слайд 42
![Тест – кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-41.jpg)
Тест – кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам которого
определяются наличие и уровень развития определенных психических качеств человека.
Тест с английского «проба», «проверка» - это система заданий, позволяющих измерить уровень развития качеств (свойств) личности.
Слайд 43
![Тесты могут быть прогностическими и диагностирующими. Тесты должны быть научно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-42.jpg)
Тесты могут быть прогностическими и диагностирующими.
Тесты должны быть научно обоснованы,
надежны, валидны и выявлять устойчивые психологические характеристики.
Слайд 44
![Виды тестов: тесты-опросники, тесты-задания, проективные тесты. В основе последних -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-43.jpg)
Виды тестов:
тесты-опросники,
тесты-задания,
проективные тесты.
В основе последних - механизм проекции,
согласно которому неосознаваемые собственные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим людям.
Слайд 45
![Отношение к родителям, соотношение автономии и подчинения внешним требованиям, мотивация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-44.jpg)
Отношение к родителям, соотношение автономии и подчинения внешним требованиям, мотивация достижения
и ее фрустрация, символически выраженные сексуальные конфликты.
Слайд 46
![Широкий спектр чувств и проблем в отношениях мать—сын.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-45.jpg)
Широкий спектр чувств и проблем в отношениях мать—сын.
Слайд 47
![Отношение к старшим, к авторитетам, страх зависимости, пассивные гомосексуальные страхи, отношение к психотерапевту.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-46.jpg)
Отношение к старшим, к авторитетам, страх зависимости, пассивные гомосексуальные страхи, отношение
к психотерапевту.
Слайд 48
![выявлении депрессивных и суицидальных тенденций.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-47.jpg)
выявлении депрессивных и суицидальных тенденций.
Слайд 49
![Силуэт мужчины на фоне освещенного оконного проема. Тема актуализирует детские](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-48.jpg)
Силуэт мужчины на фоне освещенного оконного проема.
Тема актуализирует детские страхи (темноты),
суицидальные тенденции, общефилософские и эстетические наклонности.
Слайд 50
![Немолодой человек с опущенными руками стоит среди могил. Отношение к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-49.jpg)
Немолодой человек с опущенными руками стоит среди могил.
Отношение к смерти близких,
собственные страхи смерти, депрессивные тенденции, скрытая агрессия, религиозные чувства.
Слайд 51
![Одинокая мужская фигура ночью у фонаря. Страхи, чувство одиночества, иногда оцениваемое положительно.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-50.jpg)
Одинокая мужская фигура ночью у фонаря.
Страхи, чувство одиночества, иногда оцениваемое положительно.
Слайд 52
![Психика - это системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), являющееся особой формой отражения субъектом объективной реальности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-51.jpg)
Психика - это системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), являющееся особой формой
отражения субъектом объективной реальности.
Слайд 53
![Психика, являясь процессом отражения действительности, выполняет ряд жизненно важных функций: а) коммуникативную; б) регулятивную; в) когнитивную.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-52.jpg)
Психика, являясь процессом отражения действительности, выполняет ряд жизненно важных функций:
а)
коммуникативную;
б) регулятивную;
в) когнитивную.
Слайд 54
![Коммуникативная функция психики заключается в том, что мозг не зеркально](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-53.jpg)
Коммуникативная функция психики заключается в том, что мозг не зеркально отражает
мир, а преломляет внешнее воздействие через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека.
Психика всегда находится в состоянии и приема и передачи информации, т.е. связь с окружающей действительности постоянна и не односторонняя; человек благодаря этой связи адаптируется к среде.
Субъективность психического отражения вовсе не исключает объективную возможность правильного, достоверного получения информации о мире.
Слайд 55
![Регулятивная функция психики означает, что психика, получая отражение воздействия среды,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-54.jpg)
Регулятивная функция психики означает, что психика, получая отражение воздействия среды, действительности,
адаптируется к ней.
С другой стороны психика регулирует этот процесс, определяет поведение и деятельность человека.
При этом поведение – выступает внешней формой проявления психики. Внутреннее же содержание – это осознание мотивов и потребностей, постановка и достижение целей деятельности, определение её задач, средств, способов, приемов.
Слайд 56
![Когнитивная (познавательная) функция психики человека проявляется в том, что мозг,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-55.jpg)
Когнитивная (познавательная) функция психики человека проявляется в том, что мозг, получая
отражение мира, осмысляет и осознает его.
Психика обеспечивает правильную адаптацию в объективном мире, гарантируя человеку эффективно осмысливать реалии мира и адекватно к ним относиться.
Другая сторона этой функции психики – это осознание человеком своего места в окружающем мире, осознание себя как личности, наделенную индивидуальными и социально-психологическими свойствами, как представителя конкретной общности, социальной группы и находящуюся в своеобразных межличностных отношениях.
Слайд 57
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-56.jpg)
Слайд 58
![Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-57.jpg)
Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.
Психический процесс – это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции.
При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.
Слайд 59
![Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-58.jpg)
Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы,
идущими от внутренней среды организма.
Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.
Психические процессы протекают с различной быстротой и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности.
Слайд 60
![Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-59.jpg)
Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый
уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.
Психические состояния - это определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, характерный для него в каждый данный момент времени. К таковым относятся активность, пассивность, бодрость, усталость, апатия и другие.
Слайд 61
![Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-60.jpg)
Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии
умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом – трудно и неэффективно.
Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т. п.).
Слайд 62
![Психические свойства – это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-61.jpg)
Психические свойства – это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности,
обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека.
Слайд 63
![Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности. Каждое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/150397/slide-62.jpg)
Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности.
Каждое психическое
свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности.